分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,植物的光合作用能吸收二氧化碳,呼吸作用能釋放二氧化碳,碳酸鈣高溫能分解生成二氧化碳和氧化鈣,碳燃燒生成二氧化碳,汽油燃燒能生成二氧化碳和水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變,可以確定某物質(zhì)的化學(xué)式,減緩空氣中二氧化碳的含量,可以從其消耗和產(chǎn)生的途徑解答.
解答 解:(1)植物的光合作用能吸收二氧化碳,呼吸作用能釋放二氧化碳,故填:光合,呼吸;
(2)石灰窯生產(chǎn)石灰是高溫煅燒石灰石,碳酸鈣能分解生成氧化鈣和二氧化碳,碳燃燒生成二氧化碳,汽油燃燒能生成水和二氧化碳,故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,2C8H18+25O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$16CO2+18H2O;
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以看出,反應(yīng)前有2個(gè)碳原子,4個(gè)氧原子,12個(gè)氫原子,反應(yīng)后已有8個(gè)氫原子,4個(gè)氧原子,故空中的物質(zhì)一個(gè)分子含有2個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子,其化學(xué)式為C2H4,故填:C2H4;
(4)①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、電能地?zé)崮艿饶茉茨軠p少二氧化碳的產(chǎn)生,可行;
②不能禁止使用化石燃料,不可行;
③大量植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐,能增強(qiáng)二氧化碳的吸收,可行;
故填:①③.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了二氧化碳在自然界中的循環(huán),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 觀察到的現(xiàn)象 |
①在試管中加入少量鹽酸,插入鐵絲,充分作用 | |
②在①所得的溶液中插入銅絲,充分作用 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
③在②所得的溶液中插入鋁絲,充分作用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
實(shí)驗(yàn)1 | 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加入少量醋酸使之充分反應(yīng),并把生的氣體通入澄清石灰水. | 有氣泡產(chǎn)生,石灰水變渾濁. |
實(shí)驗(yàn)2 | 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水. | 試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 用托盤天平稱取12.5gNaCl固體 | |
B. | 用量筒量取5.28mL稀硫酸 | |
C. | 用pH試紙測(cè)得某種稀氫氧化鈉溶液的pH為8.8 | |
D. | 向酒精燈中添加酒精至約占酒精燈容積的$\frac{2}{3}$處 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mg | B. | Fe | C. | Cu | D. | Zn |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生石灰遇水生成熟石灰 | |
B. | 汽油揮發(fā) | |
C. | 碳在空氣中燃燒生成二氧化碳 | |
D. | 向膽礬的溶液中加入氫氧化鈉溶液生成藍(lán)色沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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