1.A-F是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的六種物質(zhì),其中B、C、E通常情況下是無色氣體,A、D為黑色固體,A、E為單質(zhì),F(xiàn)為無色液體.它們之間的相互關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)).請(qǐng)回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:BCO CCO2 EO2 FH2O;
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:E→D3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)寫出以上轉(zhuǎn)化中一個(gè)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;寫出以上轉(zhuǎn)化中一個(gè)置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+2CO2↑.

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:其中B、C、E通常情況下是無色氣體,A、D為黑色固體,A、E為單質(zhì),F(xiàn)為無色液體,已知碳和氧氣不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,因此A是碳,B是一氧化碳,C是二氧化碳,F(xiàn)是水;水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,配平即可,因此E是氧氣,D是四氧化三鐵;碳和四氧化三鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,配平即可.

解答 解:(1)根據(jù)題目給出的流程圖和信息:其中B、C、E通常情況下是無色氣體,A、D為黑色固體,A、E為單質(zhì),F(xiàn)為無色液體,已知碳和氧氣不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,因此A是碳,B是一氧化碳,C是二氧化碳,F(xiàn)是水;故答案為:B:CO   C:CO2    E:O2   F:H2O;
(2)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,配平即可,因此E是氧氣,D是四氧化三鐵;故答案為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4(或2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO等)(合理即可)
(3)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,碳和四氧化三鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,配平即可;故答案為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;Fe3O4+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+2CO2↑(或2CuO+C═2Cu+CO2↑);

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類型.不論哪一種類型,都是通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組圍繞“酸堿中和反應(yīng)”在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng),請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格.
【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有無色酚酞試液和NaOH溶液的小燒杯中.當(dāng)看到溶液由紅色變?yōu)闊o色現(xiàn)象,證明稀硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)除了酚酞,還有什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)方案中有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是氯化鋇能與硫酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀.
【反思拓展】(1)在分析反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物,還應(yīng)該考慮反應(yīng)物是否過量.
(2)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí),你還有哪些方法證明所得的溶液中含有硫酸,請(qǐng)列舉一種方法中使用試劑的名稱鋅(合理均可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

12.同學(xué)們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室買回一批石灰石探究.稱取12.5g石灰石樣品,粉碎后放入燒杯,并逐漸加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡,假設(shè)雜質(zhì)不與酸反應(yīng),也不溶于水,基本認(rèn)為恰好完全反應(yīng).而此時(shí)共用去鹽酸49.9 g,反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)經(jīng)稱量為58g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某班化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一套能驗(yàn)證一氧化碳性質(zhì)并帶有趣味性的實(shí)驗(yàn),效果明顯.實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:當(dāng)打開開關(guān)a(同時(shí)在尖嘴處放一火源),通入適量的一氧化碳后,關(guān)閉開關(guān)a和b,并撤掉火源約10~15min后,可觀察到A中魚仍然活著,B中蛙死亡,C中正常的深紅色血液變成鮮紅色.然后打開開關(guān)b,同時(shí)再在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃.試回答:
(1)A中結(jié)果說明一氧化碳難溶于水;
(2)B中結(jié)果說明一氧化碳有毒;
(3)在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃的目的是防止一氧化碳污染空氣,化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列是某同學(xué)鑒別二氧化碳和一氧化碳的方法,其中不正確的是(  )
ABCD
實(shí)驗(yàn)
方案
通過灼熱的氧化銅用燃燒的木條分別伸入集氣瓶中將氣體分別通人盛水的燒杯中將氣體分別通人澄清石灰水中
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽受損的溶液,如圖所示:
【提出問題】這瓶溶液的成分是什么?
老師說:①這瓶溶液可能是NaCl溶液、NaNO3溶液、KCl溶液、Na2CO3溶液中的一種.
②這瓶溶液中只含一種溶質(zhì).
【討論】同學(xué)們一致認(rèn)為不可能是KCl 溶液.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)臺(tái)上可供使用的藥品只有:稀HCl溶液、稀HNO3溶液、AgNO3溶液.
請(qǐng)你根據(jù)以上藥品完成下列實(shí)驗(yàn).
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
步驟一:
取樣于試管中,然后往試管中滴加稀HNO3溶液
 
無氣泡產(chǎn)生
 
該溶液不是Na2CO3溶液
步聚二:
向步驟一的試管中,繼續(xù)滴加AgNO3溶液
生成白色沉淀該溶液一定是NaCl溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3                          
【反思】為了防止標(biāo)簽受損,你建議以后實(shí)驗(yàn)中,我們應(yīng)傾倒藥品時(shí)標(biāo)簽對(duì)著手心.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

13.玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì);丁香油酚的化學(xué)式C10H12O2,請(qǐng)計(jì)算:
(1)丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比30:3:8;
(2)丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)73.2%(結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口上方,復(fù)燃說明已滿.
(2)實(shí)驗(yàn)室化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C作發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是能控制產(chǎn)生氣體的速率.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;
(4)制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置,其收集裝置通常是D(填字母),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,反應(yīng)生成Fe3O4(填化學(xué)式),做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水,水的作用是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.2016年5月12日是我國第八個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”,下列做法或說法不合理的是(  )
A.火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離,并撥打119
B.油庫、面粉加工廠、紡織廠等場(chǎng)所要嚴(yán)禁煙火
C.只要溫度到達(dá)著火點(diǎn),可燃物一定會(huì)燃燒
D.撲滅森立大火,可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,形成隔離帶

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同步練習(xí)冊(cè)答案