18．電子消毒櫥是飲食行業(yè)中常用的設備，其中的臭氧（O3）發(fā)生器在消毒過程中，將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)比為臭氧．下列有關說法中正確的是（　�。�
A．該設備消毒時發(fā)生了化學變化
B．臭氧是由氧氣和氧原子構成的
C．氧氣和臭氧混合在一起得到的是純凈物
D．氧氣和臭氧的化學性質(zhì)相同，物理性質(zhì)不同

分析 氧氣和臭氧屬于氧元素組成的單質(zhì)，它們是不同的物質(zhì)；結合所學物理變化與化學變化、純凈物與混合物、物質(zhì)的組成與結構等進行分析判斷即可．

解答 解：A．該設備消毒時氧氣生成了臭氧，生成了新的物質(zhì)，發(fā)生了化學變化，故正確；
B．臭氧是由臭氧分子構成的，故錯誤；
C．氧氣和臭氧是兩種不同的物質(zhì)，混合在一起得到的是混合物，故錯誤；
D．氧氣和臭氧是兩種不同的物質(zhì)，分子構成不同，因而化學性質(zhì)不同，故錯誤；
故選A．

點評 本題難度不大，主要考查了同學們新信息獲取、靈活運用所學知識（物理變化與化學變化、純凈物與混合物、單質(zhì)）進行解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖所示的是電解水實驗裝置，通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b，請回答．
（1）電解水時，將電能轉(zhuǎn)化為化學能；
（2）氣體a為氫氣；
（3）實驗室檢驗氣體b的方法是把帶火星的木條伸入b中，如果帶火星的木條復燃，說明b是氧氣，
（4）你還知道的一種氣體的檢驗方法是二氧化碳的檢驗方法：把氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則是二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．A～F是初中化學常見的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示．其中E是一種黑色固體單質(zhì)，F(xiàn)能使澄清石灰水變渾濁．

（1）反應①的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應的基本類型是分解反應（填寫“化合反應”、“分解反應”）；
（2）E的化學式為C，轉(zhuǎn)化③的反應條件是點燃；
（3）氣體D能燃燒，因此，在點燃該氣體前一定要檢驗純度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．為了探究水凈化過程，某實驗小組從河水中取了水樣．
（1）依次需要經(jīng)過靜置、過濾、吸附、蒸餾等操作． 在水的凈化過程中我們常常用到活性炭，它的作用是吸附色素和異味
（2）為判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入肥皂水進行檢驗，日常生活中常用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（3）水的凈化中通入氯氣殺菌消毒，得到自來水，氯氣（Cl2）和水反應生成了鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），次氯酸中氯元素的化合價為+1；該反應的文字（或符號）表達式為氯氣+水→鹽酸+次氯酸
（4）許多化學實驗中都要用到水，在做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶中盛少量水的作用是防止燃燒產(chǎn)生的熔化物濺落瓶底，使瓶底炸裂，請寫出鐵與氧氣發(fā)生反應的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．與的化學性質(zhì)最相似的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．電解水的表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應為分解反應．（填反應類型）電解水時正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，正負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，從宏觀和微觀的角度可以找出很多“變”和“不變”，請說反應前后的兩個改變、兩個不變．
宏觀微觀
變元素的種類原子的種類及數(shù)量
不變物質(zhì)的種類分子的種類

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列說法正確的是（　�。�
A．18g水中含有氫氣的質(zhì)量為2g
B．2g H2和32gO2充分反應后生成32g水
C．4m個H2O分子和m個H2SO4分子所含氧原子個數(shù)相等
D．酒精中（C2H6O）碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2：6：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出有編號儀器的名稱：①試管，②酒精燈；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）A，收集氧氣可選用C或D；如果實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生裝置可選用B，裝置內(nèi)發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用圖F裝置進行排空氣法收集氧氣．那么氧氣應從a（填“a”或“b”）端進，驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質(zhì)的實驗（實驗如圖）：

木炭在圖乙中燃燒后，圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；圖丁中燃燒匙中硫的狀態(tài)是固體，這個反應的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，集氣瓶中的水的作用是吸收二氧化硫．
（5）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小．則制備甲烷氣體，發(fā)生裝置可以選用A，收集甲烷氣體，收集裝置可以選用C或E．實驗室常用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，已知二氧化碳可溶于水，比空氣的密度大．則制備二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可以選用B，收集二氧化碳氣體，收集裝置可以選用D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．用數(shù)字和化學符號填空：
（1）2個氮原子2N；
（2）2個碳酸根離子2CO32-；
（3）2個二氧化硫分子2SO2；
（4）氧化鋁Al2O3．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案