分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱與作用進行分析;
(2)根據(jù)雙氧水是液體,二氧化錳是固體,也就是固液常溫下的反應,選擇發(fā)生裝置;其中二氧化錳的作用是催化;根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可;
(3)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花進行分析;
(4)根據(jù)氧氣密度比空氣大且不易溶于水選擇收集方法即可;根據(jù)氧氣能支持燃燒確定檢驗氧氣的方法.
解答 解:(1)圖中a是酒精燈,b是鐵架臺,故答案為:酒精燈;鐵架臺.
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,是固液常溫下的反應,所以可以用B作為發(fā)生裝置;其中的二氧化錳起到催化作用;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.故答案為:B;催化;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是A裝置,要在試管塞一團棉花目的是防止高錳酸鉀進入導管,發(fā)生反應的文字表為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.故答案為:A;防止高錳酸鉀進入導管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)氧氣密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,不易溶于水,可用排水法收集;由于氧氣能支持燃燒,故檢驗氧氣的方法可將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復燃;
故答案為:C;氧氣不易溶于水;E;氧氣的密度比空氣大;將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復燃.
點評 本題考查儀器的用途、裝置的選擇、反應表達式的書寫、實驗基本操作等方面的知識,只有綜合掌握教材內(nèi)容才能正確的做出解答.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將混合氣體從一個容器倒入另一個容器 | |
B. | 通過澄清的石灰水 | |
C. | 點燃混合氣體 | |
D. | 通過灼熱的氧化鐵 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
連續(xù)加入鹽酸的體積(ml) | 20 | 20 | 20 |
生成二氧化碳氣體的質(zhì)量(g) | 1.0 | 1.0 | 0.2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 將細鐵絲放入氧氣中,火星四射,生成一種黑色固體 | |
B. | 紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白霧 | |
C. | 氫氣在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,放出熱量 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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