編號 | 主要實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 甲中盛有過氧化氫溶液和二氧化錳,收集一試管氣體 | 銅片始終無明顯變化 |
2 | 甲中盛有大理石和稀鹽酸,收集一試管氣體 | 銅片始終無明顯變化 |
3 | 甲處先用過氧化氫溶液和二氧化錳反應收集半試管氣體,再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置,繼續(xù)收集至一試管氣體 | 一段時間后銅片變綠 |
4 | 甲處先用過氧化氫溶液和二氧化錳反應收集半試管氣體,再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置,繼續(xù)收集至一試管氣體,并向氣體中加入適量濃硫酸 | 銅片始終無明顯變化 |
分析 (1)根據(jù)反應生成氧氣以及探究銅的銹蝕條件來分析;
(2)根據(jù)實驗2中的反應原理來分析;
(3)根據(jù)實驗對比以及實驗制取的氣體來分析;
(4)根據(jù)氣體的制備方法以及濃硫酸的性質(zhì)來分析;
(5)根據(jù)對比試驗的結論來分析;
(6)根據(jù)二氧化碳的檢驗方法來分析.
解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成了氧氣,試管中收集滿氧氣,此時的氧氣含有少量水蒸氣,銅片處于氧氣、水蒸氣的環(huán)境中沒有銹蝕,這說明只與氧氣和水接觸,銅片不生銹;故填:只與氧氣和水接觸,銅片不生銹;
(2)大理石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實驗2中的銅片處于二氧化碳與水蒸氣的環(huán)境中,銅片沒有銹蝕;而在實驗3中銅片處于氧氣、二氧化碳與水蒸氣的環(huán)境中,銅片發(fā)生了銹蝕,這兩組實驗對比可知,銅片變綠一定與O2有關.故填:2和3;
(4)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成了氧氣,大理石與稀鹽酸反應生成了二氧化碳,此時的氣體中混有少量的水蒸氣,濃硫酸具有吸水性,加入濃硫酸后,氣體被干燥,試管中的氣體是氧氣與二氧化碳的混合物;故填:氧氣和二氧化碳;
(5)由以上各組實驗進行對比可知,銅在O2、CO2、水蒸氣同時存在時發(fā)生了銹蝕;故填:O2、CO2、水蒸氣同時存在;
(6)二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,所以需要用用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳氣體;故填:澄清石灰水.
點評 本題難度較大,涉及方案的設計、評價,需控變量(水、二氧化碳、氧氣)較多,掌握質(zhì)量守恒定律、“銅片銹蝕條件的探究”并能進行遷移運用顯得尤其重要.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | NO2 | B. | NaNO3 | C. | NO | D. | N2O |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 用途 | 性質(zhì) | |
A | 甲烷 | 作燃料 | 吸收紅外輻射的能力很強 |
B | 熟石灰 | 改良酸性土壤 | 熟石灰能與酸發(fā)生中和反應 |
C | 小蘇打 | 治療胃酸過多 | 小蘇打能與鹽酸反應 |
D | 鈦 | 制作醫(yī)療器械 | 對人體無毒性,不與肌肉骨骼反應 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
第一步:向集滿CO2軟塑料瓶中注入少量的NaOH溶液立即選好蓋子,振蕩 | 瓶子變癟了 | NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體. |
第二步:取上一步中所得溶液,加入鹽酸 | 有大量氣泡生成 | 化學方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 潔凈新鮮的空氣是一種純凈物 | B. | 空氣中氮氣的體積分數(shù)為21% | ||
C. | 空氣氧氣的質(zhì)量分數(shù)為21% | D. | 空氣中氧氣的體積分數(shù)為21% |
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