19．光觸媒滅蚊器是目前世界上最先進、最環(huán)保的物理滅蚊設(shè)備．如圖，它不僅可以滅蚊還可以凈化空氣、殺菌．光觸媒是一種納米級二氧化鈦原料，能產(chǎn)生強烈的降解功能，能有效降解空氣中的有毒有害氣體，如甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，在降解過程中光觸媒不揮發(fā)，不消耗，具有長效性．

（1）由產(chǎn)品介紹可判斷降解反應(yīng)中二氧化鈦是一種催化劑（選填“反應(yīng)物”或“生成物”或“催化劑”）．
（2）如圖是某科研小組探究兩代光觸媒降解一氧化氮的實驗結(jié)果．出此可知，第二代光觸媒與第一代光觸媒相比，優(yōu)點是無光照也有較強的降解功能（寫出一點即可）．

分析 （1）根據(jù)在降解過程中光觸媒不揮發(fā)，不消耗，具有長效性考慮；（2）根據(jù)圖象中的不同點考慮．

解答 解：（1）光觸媒，是一種納米級二氧化鈦原料，在降解過程中光觸媒不揮發(fā)，不消耗，具有長效性說明反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，所以為催化劑；
（2）根據(jù)圖象可知第二代光觸媒與第一代光觸媒相比，優(yōu)點是無光照也有較強的降解功能．
故答案為：（1）催化劑；（2）無光照也有較強的降解功能．

點評 解答本題關(guān)鍵是要根據(jù)催化劑的特點再結(jié)合圖象中數(shù)據(jù)來分析結(jié)論和不同點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡；然后向左、右兩燒杯中分別加入一定質(zhì)量的下列各組物質(zhì)，充分反應(yīng)后，天平仍然平衡的是（　�。�
A．10g碳酸鈣和5.6g氧化鈣B．4.2g碳酸鎂和2g硝酸銀
C．10g碳酸鈣和10g碳酸鈉D．1.8g鋁粉和1.8g鐵粉

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．臭氧消毒機主要用于食品藥品等行業(yè)的加工場所的空氣和物體表面滅菌．應(yīng)用的消毒劑主要是臭氧．臭氧的化學式是O3，在常溫下，它是一種有特殊臭味的淡藍色氣體．在常溫常壓下，穩(wěn)定性較差，可自行分解為氧氣．高壓放電式臭氧消毒機是使用高壓電場使氧氣轉(zhuǎn)變?yōu)槌粞酰粞踉诘孛娓浇拇髿鈱又泻枯^少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞．
    根據(jù)上述科普短文，回答下列問題：
（1）試總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：物理性質(zhì)在常溫下，它是一種有特殊臭味的淡藍色氣體；化學性質(zhì)在常溫常壓下，穩(wěn)定性較差，可自行分解為氧氣；用途消毒，吸收紫外線．
（2）請從分子構(gòu)成的角度指出氧氣和臭氧的不同點：每個臭氧分子是由三個原子構(gòu)成，每個氧分子是由二個原子構(gòu)成；它們的組成和結(jié)構(gòu)的不同決定著它們的性質(zhì)不同．“有人認為，只含一種元素的物質(zhì)是單質(zhì)”，請你判斷這種說法是否正確？不正確．
（3）相同質(zhì)量的氧氣和臭氧，所含的分子數(shù)之比為3：2．
（4）將帶火星的木條伸入一瓶久置的臭氧中，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃．
（5）請談?wù)勅绾伪Ｗo臭氧層飛機的尾氣進行處理再排放（寫一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．

（1）燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；該反應(yīng)的化學原理是：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷 （寫出反應(yīng)的文字表達式）．
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是氧氣耗盡；冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為水順著導管流入集氣瓶，且進入水的體積占集氣瓶剩余容積的$\frac{1}{5}$．實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結(jié)果的原因可能紅磷的量不足．
（3）某同學對實驗提出了改進方法，如圖2所示 利用電熱棒在瓶內(nèi)將紅磷點燃，你認為改進后的優(yōu)點是：誤差小或無污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是（　　）
A．圖中的產(chǎn)物都是單質(zhì)
B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．水分解后生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量之比為2：1
D．水分解的過程說明原子是化學變化中的最小微粒

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A．葡萄糖、纖維素都是有機高分子化合物
B．青菜、黃瓜中含的蛋白質(zhì)最多
C．常溫下油脂都呈固態(tài)
D．淀粉與碘作用呈藍色

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．已知：將10g氯酸鉀和2g二氧化錳混合后放入試管中加熱，收集所需要的氧氣后，停止加熱讓試管冷卻，稱得試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為7.2g，求生成氯化鉀的質(zhì)量．
（1）小意很快得到（10g+2g-7.2g）是O2（填化學式）的質(zhì)量；
（2）進而求出KCl的質(zhì)量，請你寫出小意計算KCl的質(zhì)量的過程；
（3）小思依據(jù)上述計算的結(jié)果發(fā)現(xiàn)題目數(shù)據(jù)有問題．請你通過簡單的計算，論證他的發(fā)現(xiàn)．
（4）如何才能更正該題呢？小意和小思認為有許多方法，例如將題目中“10g氯酸鉀”改為“ag氯酸鉀”，其他物質(zhì)的質(zhì)量不變，則a的取值范圍為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列粒子中，不能直接構(gòu)成物質(zhì)的是（　�。�
A．分子B．原子C．離子D．中子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設(shè)計的探究過程如下．請你回答其中的有關(guān)問題：
（1）小科同學做出假設(shè)：二氧化硫與水反應(yīng)生成酸．
（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料，實驗小組掌握了以下信息：
①酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅 ②SO2不與濃硫酸反應(yīng) ③二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（4）實驗：
①實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明二氧化硫氣體不能使干燥石蕊試紙變色．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明水不能使藍色石蕊試紙變色；SO2溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色．
③裝置E的作用是吸收二氧化硫氣體，避免污染空氣．
（5）結(jié)論：根據(jù)以上實驗操作和現(xiàn)象，原假設(shè)成立（填“成立”或“不成立”）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案