【題目】觀察下列各圖,回答有關(guān)問題。

(1)儀器a的名稱是______;

(2)實驗室制取CO2,其反應原理可用化學方程式表示為____________,其發(fā)生裝置可選用上圖中的____(選填裝置序號,下同),收集裝置可選用____

(3)實驗室使用澄清石灰水檢驗二氧化碳的反應原理可用化學方程式表示為_______________;

(4)利用收集到的二氧化碳進行圖E所示實驗,觀察到燃著的蠟燭自下而上依次熄滅,體現(xiàn)出二氧化碳的密度比空氣大和______的性質(zhì)。

【答案】試管 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 A C CO2+ Ca(OH)2== CaCO3↓+ H2O 不可燃不助燃

【解析】

:實驗室是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的,因此不需要加熱;二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳有三個化學性質(zhì):①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,還不能供給呼吸;②與水反應生成碳酸;③能使澄清的石灰水變渾濁。(1)a是試管,是最簡單的儀器。(2)實驗室是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的,因此不需要加熱,故選A。碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集。故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;A;C。(3)實驗室使用澄清石灰水檢驗二氧化碳的反應原理可用化學方程式表示為:CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 ↓+ H2O;(4)二氧化碳能夠滅火,既證明了一個物理性質(zhì),又證明了一個化學性質(zhì)。體現(xiàn)出二氧化碳的密度比空氣大和二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】羅箏依同學為探究Cu、Al、Ag的金屬活動性順序,做了如下兩個實驗。請分析實驗,完成填空。

1)試管中發(fā)生了化學反應,現(xiàn)象明顯,該反應的化學方程式是_____

2)通過實驗探究,CuAl、Ag三種金屬活動性由強到弱的順序是_____。

3)兩支試管中的反應一段時間后,分別過濾,把濾液倒在燒杯中得到一種藍色的混合液。黃一格同學由此認為試管CuNO3溶液沒有反應完,你認為他的結(jié)論正確嗎?理由是_____

同學們還想對混合液中的溶質(zhì)成份進行探究:

(提出猜想)猜想一:_____;

猜想二:_____

(設計實驗)請選擇其中一種猜想,并設計實驗證明:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)果

取少量溶液于試管中,加入_____溶液

_____。

猜想_____成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】廣東樂昌古佛巖,因洞內(nèi)的石筍和鐘乳石,形狀如仙似佛,前人在洞內(nèi)安放過佛像,在洞口又建有佛寺而得名。石筍和鐘乳石是由上億年前海底沉積的石灰?guī)r形成的,石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣。請用化學用語描述下列帶點部分:

1)碳酸鈣中的金屬元素_____。

2)碳酸鈣中所含的陰離子_____。

3碳酸鈣中碳元素的化合價為+4_____。

4)溶洞中鐘乳石的形成是碳酸鈣與二氧化碳、水反應生成可溶性的碳酸氫鈣,碳酸氫根(HCO3)也是常見的原子團,化合價為﹣1價,則碳酸氫鈣的化學式為:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】《茉莉花》是一首膾炙人口的蘇南民歌。茉莉花香氣的成分有多種,乙酸苯甲酯(C9H10O2)是其中的一種。下列關(guān)于乙酸苯甲酯的說法正確的是(

A. 乙酸苯甲酯分子由碳、氫、氧三種元素組成

B. 乙酸苯甲酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為72%

C. 乙酸苯甲酯中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為9:10:2

D. 乙酸苯甲酯分子由碳原子、氫原子、氧分子構(gòu)成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組在歸納酸、堿、鹽化學性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)有些實驗無法觀察到明顯現(xiàn)象,需要進行改進或繼續(xù)實驗驗證。

Ⅰ.興趣小組小覲同學提出,酸、堿中和沒有明顯現(xiàn)象,并設計如下兩個實驗:

1)實驗一:向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,再滴入稀硫酸,觀察到溶液由____色變?yōu)闊o色,說明酸與堿能發(fā)生反應。往上述試管中再逐滴滴入過量NaOH溶液,不斷振蕩,如果觀察到____________________________,證明了滴加的稀硫酸過量。

2)按照“證明反應后NaOH消失了“這個角度,該同學又設計了實驗二,將足量的稀硫酸滴入NaOH溶液后,再滴入甲溶液,同樣證明了酸和堿能發(fā)生反應,甲溶液可以是________(指示劑除外)。

3)其他同學對他的觀點提出質(zhì)疑:并不是所有酸、堿中和反應都沒有明顯現(xiàn)象,例如稀硫酸與___________反應就可觀察到明顯的現(xiàn)象。

Ⅱ.興趣小組小琪同學提出:CO2通入NaOH溶液中也無明顯現(xiàn)象,并設計如下實驗三繼續(xù)探究。

(裝置已連接好,氣密性良好,止水夾ab已關(guān)閉,部分儀器已略去)

[查閱資料]

CO2與乙醇不反應,本實驗條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計。

②常溫下NaOH易溶于乙醇,Na2CO3微溶于乙醇。

4)把注射器Ⅰ中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中,輕輕振蕩,觀察到的現(xiàn)象是_________________;寫出該反應的化學方程式_______________________________________。

5)把導管d移出石灰水,打開止水夾a、b,再從導管c端往三口燒瓶中鼓入N2,目的是_________________________。過了一段時間后,先把導管d放入澄清石灰水中,接著關(guān)閉止水夾a,再把注射器Ⅱ中的稀鹽酸注入三口燒瓶內(nèi),觀察到三口燒瓶中產(chǎn)生氣泡,_____________。從生成物角度驗證了CO2NaOH溶液發(fā)生了反應。

Ⅲ.在老師的指導下,該興趣小組的其他同學繼續(xù)將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中,用數(shù)字化實驗技術(shù)制定反應過程中溶液的pH和溫度變化,結(jié)果如圖1、圖2所示。

[查閱資料] 本實驗條件下,Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.08.5

6)圖1中,BC段發(fā)生反應的化學方程式為__________________________________________。圖2中,DE段溫度變化的原因是________________________________________________

[反思感悟]

7)對于無明顯現(xiàn)象的反應,小組同學一致認為可以通過反應物的減少或生成物的生成以及_________變化等角度驗證反應的發(fā)生;還可以通過現(xiàn)代技術(shù)手段進行數(shù)據(jù)測定,實現(xiàn)反應過程的“可視化”。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用化學用語表示下列物質(zhì)或微粒:

(1)4個氧原子___________;

(2)2個鋁離子___________

(3)由2個氮原子構(gòu)成的一個分子___________;

(4)2個碳酸鈉___________

(5)正三價氮元素所形成的氧化物___________;

(6)氯酸鉀(KClO3)是由鉀離子和氯酸根(ClO3-)離子構(gòu)成,則氯酸鈣的化學式為___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】曉楠在家里發(fā)現(xiàn)了許多有趣的化學問題,請你幫助她解釋或解決這些問題.

1)媽媽做她最愛吃的紅燒肉時加入了加鐵醬油,其中加鐵醬油中的_____(填元素原子),身體一旦缺鐵可能患有的疾病是_____;

2)她發(fā)現(xiàn)加洗潔精能輕松除去碗碟上的油污.這是利用了洗潔精的_____作用;

3)媽媽說,要多喝牛奶,牛奶可以補充人體所需六大營養(yǎng)素中的_____;

4)她洗漱時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間內(nèi)鐵質(zhì)的置物架生銹了,置物架生銹與_____有關(guān),為了防止鐵制品生銹,可采取哪些措施_____(填一點).

5)加油站、面粉加工廠應張貼下列標志中的_____

6)小明同學剛做完CO2的性質(zhì)實驗后,用燒杯罩住兩支點燃的、高矮不同的蠟燭(如圖),竟看到了高蠟燭先熄滅的現(xiàn)象,請你幫他解釋_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液中,逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液,直至過量。某同學依據(jù)實驗事實繪制了如圖所示的曲線,下列說法正確的是

A.a(chǎn)至b段對應溶液的pH逐漸減小

B.b點對應溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉

C.c點對應溶液中的溶質(zhì)種類最少

D.a(chǎn)至d段硫酸鈉的質(zhì)量逐漸增大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出符合下列要求的化學方程式,并在后面括號中注明反應的基本類型

1)鐵絲在氧氣中燃燒:______[______];

2)煅燒石灰石制取生石灰______[______]

3)鐵絲插入硫酸銅溶液中______[______]

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