20．選擇H、O、S、Fe四種元素中的適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填在相應(yīng)的空格中：常用做干燥劑的一種酸H2SO4；紅褐色的一種堿Fe（OH）3；水溶液呈酸性的氧化物SO2或SO3．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：濃硫酸具有吸水性，可用做干燥劑；故填：H2SO4；
氫氧化鐵是一種紅褐色的難溶性堿，故填：Fe（OH）3；
二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸，三氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸，其水溶液呈酸性，故填：SO2或SO3

點評 本題難度不大，熟練掌握酸堿鹽與氧化物的特征、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)用語中，數(shù)字“2”的說法正確的是（　　）
①2H ②2NH3 ③SO2 ④CuO ⑤Mg2+ ⑥2OH- ⑦H2O．
A．表示離子個數(shù)的是⑤⑥B．表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤
C．表示分子中原子個數(shù)的是③⑦D．表示分子個數(shù)的是①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．實驗室用高錳酸鉀制氧氣制取氧氣時，都能用到的一組儀器是（　�。�
A．集氣瓶、試管、量筒、鐵架臺B．酒精燈、試管、蒸發(fā)皿、鐵架臺
C．酒精燈、試管、漏斗、燒杯D．集氣瓶、試管、導(dǎo)管、鐵架臺

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．2012年11月23日，網(wǎng)上曝出一篇《肯德基原料雞45天速成-飼料能毒死蒼蠅》的文章，再度引發(fā)公眾對洋快餐雞肉食品安全的擔(dān)憂．下面是4位同學(xué)對“食品安全”這一話題發(fā)表的見解，其中正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下表是各物質(zhì)中除去雜質(zhì)所選用的試劑或操作方法，其中正確的是 （　　）
選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜應(yīng)選用的試劑或操作方法
AKNO3溶液KOH加入FeCl3溶液，并過濾
BFe2（SO4）3溶液CuSO4加入過量鐵粉，并過濾
CHClCO2通過NaOH溶液的洗氣瓶，再通過濃硫酸的洗氣瓶
DNaNO3CaCO3溶解、過濾、蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．為了除去NaCl溶液中含有的少量硫酸鐵和氯化鎂雜質(zhì)，應(yīng)加入（　�。�
A．硝酸鋇溶液、氫氧化鈉溶液B．氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液
C．硝酸銀溶液、氯化鋇溶液D．硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液

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12．通過對化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學(xué)的無窮魅力．小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究的方法．
實驗一、探究分子在不斷運動（如圖）
實驗現(xiàn)象：B燒杯中的無色酚酞溶液變紅．
該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運動可設(shè)計實驗，通過宏觀的現(xiàn)象來間接認識．
實驗二、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行如圖所示實驗）

實驗現(xiàn)象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花變紅．
設(shè)計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：驗證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色．
該實驗的探究方法是：設(shè)計分析B（填“A”或“B”或“C”），獲得結(jié)論．
A．僅一個單因素的實驗
B．有多種因素的對比實驗
C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng)（完成下列表格）（提示：含有碳酸根的物質(zhì)遇到稀鹽酸會放出二氧化碳氣體，氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣溶液的性質(zhì)相似）
方案實驗步驟實驗現(xiàn)象
1取兩個等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后分別加入蒸餾水和氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶塞，再加入等體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶塞，震蕩．加入氫氧化鈉溶液的軟塑料瓶比加入蒸餾水的軟塑料瓶變得更癟
2先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管
中，然后加入足量的鹽酸．		冒氣泡
我能寫出實驗三中方案二所涉及的一個化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
我認為方案1的探究方法是通過密閉容器內(nèi)氣體壓強變化程度的對比來判斷反應(yīng)的發(fā)生，
方案2的探究方法是通過驗證生成物的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生．
小結(jié)：上述三個實驗告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設(shè)計出具有明顯現(xiàn)象的實驗，來準(zhǔn)確推知和認識化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．欲配制50g 5%氯化鈉溶液，有以下操作步驟，正確的順序③②①④（填序號）．
①溶解  ②稱量  ③計算  ④裝瓶存放，貼上標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下存在某個反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g204815
反應(yīng)后質(zhì)量/g2待測2021
對該反應(yīng)，下列描述正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為1：10B．乙在該反應(yīng)中一定是催化劑
C．待測的質(zhì)量一定為0克D．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

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