10．下列各組物質(zhì)在某pH=2的無色溶液中，能大量共存的是（　�。�
A．CuCl2和NaClB．KNO3和Na2CO3C．BaCl2和NaOHD．MgCl2和NaNO3

分析 pH=2的溶液中有大量的H+，大量共存要求物質(zhì)之間相互交換成分不能結(jié)合生成水、氣體或沉淀，形成無色溶液，要求各種離子都不能有顏色．

解答 解：A、物質(zhì)間不反應(yīng)，能夠共存，但銅離子為藍(lán)色，故錯(cuò)誤；
B、碳酸鈉能與酸性物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，碳酸鈉在酸性溶液中不能存在，故錯(cuò)誤；
C、氫氧化鈉和酸性物質(zhì)會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生水，不能共存，故錯(cuò)誤；
D、物質(zhì)之間相互交換成分不能結(jié)合生成水、氣體或沉淀，且離子均為無色，故正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的共存問題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水；還要注意特定離子的顏色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，常溫下，A、B、E為氣體，C、D為液體；A、B能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，D、E是人類生命活動(dòng)的必需物質(zhì)，圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件，部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）B物質(zhì)的一種用途是滅火．
（2）寫出E→D的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）A+E→B+D，則A物質(zhì)組成元素中一定有C、H．
（4）若23gC與足量E發(fā)生反應(yīng)，生成44gB和27gD，則C的化學(xué)式為C2H5OH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．許多科學(xué)概念在邏輯上存在著包含、并列或交叉的關(guān)系，圖中描述的概念間關(guān)系正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．常用儀器的使用、常見氣體的制取是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)內(nèi)容．請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答問題．

（1）寫出上圖中部分儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）使用A裝置制取氣體，對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求是反應(yīng)物是固體．
（3）用B裝置制取氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的CH4、NH3（填化學(xué)式）．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，應(yīng)進(jìn)行的必要操作是檢查裝置的氣密性；若用D裝置收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)從a （填“a”或“b”）通入氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．日常生活中常見的下列物質(zhì)能是紫色石蕊試液變紅的是（　�。�
A．蒸餾水B．食鹽溶液C．澄清石灰水D．食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．為了探究金屬與酸反應(yīng)的速率與哪些因素有關(guān)，小谷進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
①將足量鐵粉與鋅粉分別放入10%100mL稀硫酸中，觀察現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡速率：Fe＜Zn反應(yīng)速率與反應(yīng)物的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱有關(guān)
②將等質(zhì)量鋅粉與鋅片分別放入10%100mL稀硫酸中，觀察現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡速率：鋅粉＞鋅片反應(yīng)速率與反應(yīng)物的接觸面積大小有關(guān)
【發(fā)現(xiàn)問題】在同一反應(yīng)中速率也不一樣．
【繼續(xù)探究】小谷對(duì)鋅粉一稀硫酸反應(yīng)過程中速率的變化情況進(jìn)行探究．在100mL稀硫酸中加入足量的鋅粉，用下圖中的一種裝置收集并測(cè)量氫氣的體積．記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間（min）12345
氫氣體積（mL）50120232290310
【討論】（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積可選用的裝置是c（填序號(hào)），其中量筒的作用時(shí)根據(jù)進(jìn)入量筒中水的體積，判斷生成氫氣的體積；
（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反應(yīng)，鋅與稀硫酸反應(yīng)的速率是先逐漸加快，一定時(shí)間后反應(yīng)速率逐漸減慢，其原因是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，硫酸的濃度變小，反應(yīng)速率變慢；
（3）若反應(yīng)太劇烈，操作難以控制，為了減緩反應(yīng)速率但又不減少產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量，可在硫酸溶液中加入適量的（多選）AB．
A．蒸餾水  B．Na2SO4溶液  C．Na2CO3 D．CuO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種．請(qǐng)回答下列問題：
（1）丙氨酸由四種元素組成，一個(gè)丙氨酸分子共有原子總數(shù)為13．
（2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是89，碳元素、氧元素的質(zhì)量比為9：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)室示意圖，對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答．
（1）從燃燒條件的角度分析，圖②加熱木炭的目的是使木炭達(dá)到燃燒所需的最低溫度．
（2）圖②中熄滅酒精燈操作是用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好；
（3）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×遥f明了氧氣含量越高燃燒越劇烈．
（4）圖④在整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的意圖是檢驗(yàn)?zāi)咎咳紵蟮漠a(chǎn)物CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．常見的燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)．圖書著火可用干粉滅火器滅火，干粉的主要成分是碳酸氫鈉，滅火時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，從滅火原理說明該反應(yīng)的作用反應(yīng)生成的二氧化碳能起到隔絕氧氣或空氣的作用．

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