8．許多科學概念在邏輯上存在著包含、并列或交叉的關系，圖中描述的概念間關系正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．化合物又分為無機化合物和有機化合物；氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．酸是電離出的陽離子全部是氫離子的化合物；堿是電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物．

解答 解：A、由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，它們是并列關系，不是交叉關系，故選項錯誤；
B、化合物又分為無機化合物和有機化合物，它們是并列關系，故選項正確；
C、氧化物屬于含氧化合物，圖中的關系反了，故選項錯誤；
D、酸是電離出的陽離子全部是氫離子的化合物；堿是電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，它們是并列關系，不是交叉關系，故選項錯誤；
故選B

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、無機化合物、有機化合物、氧化物、酸、堿、鹽等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．“鍋”是每個家庭不可缺少的炊具之一（圖1），從中國傳統(tǒng)的鐵鍋，到不銹鋼鍋，再到不粘鍋，“鍋”的變化也體現(xiàn)了材料的變遷．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝⒒卮鹣嚓P問題：

（1）用生鐵作鍋，利用鐵的導熱 性好的特點，使用鐵鍋還可以補充人體必需（填“必需”、“非必需”、“有害”）微量元素鐵這種元素對人體的作用是：是血紅蛋白的成分，能幫助氧氣的運輸．
（2）用鐵鍋薰出的大白饅頭，是一種大家喜愛的食品，蒸饅頭時，要開水下鍋，這樣蒸出的饅頭才好吃，在水未燒開之前，水中產(chǎn)生氣泡的原因是：壓強一定時，溫度升高，溶解在水中氣體的溶解度減�。z頭是由面粉制成的，面粉中含有淀粉，淀粉的化學式為（C6H10O5）n，面粉是由小麥制成的，若小麥在生長過程中出現(xiàn)了如圖2的植株矮小的癥狀，是因為缺少磷元素（填元素名稱）造成的，這種元素的作用是促進作物生長，增強作物的抗寒、抗旱 能力；
（3）圖1中的不粘鍋的手柄是熱固性（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料，手柄采用的這種材料的作用是隔熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．水是一種重要的自然資源，沒有水就沒有生機勃勃的地球
（1）自然界的水有硬水和軟水，常用肥皂水來區(qū)分．
（2）欲除去自然界的水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作．
（3）用高鐵酸鉀（K2FeO4）對河湖水消毒是城市飲水處理的新技術．高鐵酸鉀是一種具有氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能的新型、高效的水處理劑．它與水發(fā)生反應的化學方程式為：4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3↓+8KOH+3X↑，則X的化學式為O2．
（4）自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：

圖乙所示反應的基本類型為分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．化學與我們的生活息息相關．請按要求從下列物質(zhì)中選擇填空（填序號）
①石墨 ②純堿 ③熟石灰 ④聚乙烯 ⑤棉花 ⑥稀鹽酸
（1）屬于天然纖維的是⑤
（2）屬于有機合成材料的是④
（3）具有優(yōu)良導電性的是①
（4）能用來改良酸性土壤的是③
（5）可用于去鐵銹的是⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖中的物質(zhì)都是初中化學所學的常見物質(zhì)，其中G是黑色并有疏松多孔結構的固體．圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系；部分反應物或生成物及反應條件已略去．已知圖Ⅰ中的轉化均是置換反應．圖Ⅱ中的轉化均是化合反應．
（1）G的化學式為C，F(xiàn)的化學式為CO．
（2）寫出H→E反應的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
（3）從化學反應中能量的變化角度分析，F(xiàn)→Ⅰ屬于放熱反應．（選填“放熱”或“吸熱”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．興趣小組同學對“氫氧化鈉溶液與硫酸混合是否發(fā)生發(fā)應”進行了如下探究：
【提出問題】二者混合后是否發(fā)生了反應？
【猜想與假設】a、二者混合后發(fā)生了反應      b、二者混合后沒有發(fā)生反應
【設計并實驗】
 實驗操作實驗現(xiàn)象
甲同學在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入硫酸，不斷振蕩溶液，同時測定溶液的pH．溶液pH不斷減小，最終小于7．
乙同學在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入硫酸并不斷攪拌．溶液由紅色變?yōu)闊o色．
【得出結論】（1）根據(jù)甲同學的實驗現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了反應，反應的化學方程式為：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（2）乙同學的實驗中通過溶液的顏色改變，說明溶液的酸堿性發(fā)生了改變，從而也證明了二者混合后發(fā)生了反應．
【思考與交流】
丙同學在絕熱裝置中，向分別盛有10mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖（混合前硫酸和氫氧化鈉溶液均為18℃）
（3）根據(jù)圖示分析，硫酸和氫氧化鈉的反應是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應，加入硫酸10mL時，二者恰好完全反應．
[注意：若答對第（4）小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分]
（4）除了上述一些方法外，請你再設計一個實驗證明二者確實發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖甲、乙、丙、丁四只手分別代表H2SO4、CuSO4、Fe、Ca（OH）2四種物質(zhì)中的一種，緊握的兩只手表示對應的物質(zhì)在常溫下能發(fā)生反應．根據(jù)要求回答問題：
（1）Fe與其他三種物質(zhì)不屬于同一類物質(zhì)．
（2）用CuSO4與Ca（OH）2配制農(nóng)藥波爾多液時，不能用鐵桶盛裝，其原因用化學方程式表示：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（3）若圖中甲為H2SO4，則丙是CuSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各組物質(zhì)在某pH=2的無色溶液中，能大量共存的是（　�。�
A．CuCl2和NaClB．KNO3和Na2CO3C．BaCl2和NaOHD．MgCl2和NaNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．納米碳酸鋇是一種重要的無機化工產(chǎn)品，下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．
請回答下列問題：
（1）試劑A的化學式HCl，若在實驗室中進行該實驗，操作1和操作2的名稱是過濾，該實驗中玻璃棒的作用引流．
（2）該工藝中生成碳酸鋇固體的反應方程式為：BaCl2+CO2+2KOH=BaCO3+2KCl+H2O，請完成并配平該方程式．
（3）操作3為洗滌、檢驗和烘干（或干燥），洗滌的作用是除去碳酸鋇固體表面可溶性物質(zhì)（合理即可），檢驗洗滌是否干凈可選用試劑AgNO3（寫化學式）．
（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2，該流程中的副產(chǎn)物可用作鉀肥或化肥．（寫一種用途）

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