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【題目】能用作氣體肥料的氣體是

A. 氧氣 B. 氮氣 C. 二氧化碳 D. 水蒸氣

【答案】C

【解析】植物進行光合作用需以二氧化碳為原料，所以二氧化碳可作氣體肥料，故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中的實驗方法或操作正確的是（ ）
A.稀釋濃硫酸
B.向試管中加入鋅粒
C.加熱液體
D.向試管內傾倒液體

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【題目】2018年1月1日，我國《環(huán)境保護稅法》開始實施。下列有利于環(huán)境保護的做法是(　　)

A. 廢舊電池回收利用 B. 大規(guī)�？撤淠�

C. 在河床上隨意挖沙 D. 生活污水直接排放

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【題目】某熱電廠用脫硫方法得到CaSO4生產K2SO4的工藝流程如下．
【資料】碳酸銨在水溶液中溫度高于70℃時開始分解．

請回答下列問題：
（1）脫硫反應中的碳酸鈣需要粉碎其目的是；
（2）脫硫過程的化學方程式為：2CaCO3+2SO2+O2+4H2O=2CaSO42H2O+2；
（3）反應Ⅰ的溫度需要控制在60～70℃，其原因為；
A.60～70℃反應速率較快
B.高于70℃時碳酸銨分解，降低了原料的利用率
（4）濾渣X的化學式為；將NH4Cl溶液通過：、降溫結晶、過濾、洗滌、干燥等操作步驟得副產物NH4Cl晶體；
（5）（NH4）2SO4與KCl溶液需在濃氨水中發(fā)生反應Ⅱ，析出K2SO4晶體，其中濃氨水的作用是；
（6）下列洗滌產品K2SO4晶體的方法中，你認為最好的方法是 ．
A.常溫時蒸餾水洗
B.冰水洗
C.飽和硫酸鉀溶液洗．

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【題目】某化學興趣小組為測定銅與濃硫酸反應后殘余清液中硫酸的溶質質量分數，提出了下列實驗方案：
【查閱資料】Cu+2H2SO4（濃） Cu SO4+SO2+2H2O
【實驗設計】甲方案：將殘余清液與足量BaCl2溶液反應，稱量生成的BaSO4質量．
乙方案：將殘余清液與足量鋅粒反應，測量生成氫氣的體積．
【分析交流】
（1）銅與濃硫酸反應中即使銅過量也不能將硫酸完全反應的原因是；
（2）甲方案是否可行？（填“可行”或“不可行”），理由是；
（3）【實驗探究】 小王同學選用圖2中的部分實驗裝置進行了乙方案的實驗：
①你認為圖1中最簡易的裝置及其連接順序是：；
②實驗開始時，先打開分液漏斗上口的玻璃塞，再輕輕打開其活塞，過一會兒后殘余清液
就不能順利滴入錐形瓶．其原因是；
③某學生想用排水法收集氫氣并檢驗其純度，應選擇圖2中的集氣裝置（填“A”或“B”）．
（4）小張同學用如圖3所示裝置進行了乙方案的實驗： ①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說明裝置氣密性良好的是（填序號）；
A．連接儀器后，向水準管中注水，直至左右兩邊管內形成穩(wěn)定高度差．
B．向水準管內注水，連接好左側裝置，抬高水準管，左右兩邊液面始終相平．
②實驗中殘余清液與鋅粒混合后的現(xiàn)象是鋅粒逐漸溶解、
產生大量氣泡，放出熱量．
③反應完畢后，每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小，直至體積不變．氣體體積逐漸減小的原因是
（排除儀器和實驗操作的影響因素）．
④若實驗中測得殘余清液中硫酸的溶質質量分數偏大，下列可能的原因是 ．
a．裝置漏氣
b．讀取數據時水準管的水面高于量氣管的水面
c．未待冷卻就讀取量氣管讀數．

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【題目】我國有著悠久的歷史和燦爛的文化。下列工藝中一定發(fā)生化學變化的是( )

A. 刺繡 B. 織布 C. 剪紙 D. 釀酒

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【題目】某化學興趣小組三位同學在學習了稀鹽酸與氫氧化鈉反應后，結合自己所做的實驗，分別從不同方面對其進行圖象描述．A是實際操作圖，B是反應過程中溶液的酸堿度變化圖，C是微觀粒子結合過程的示意圖．
（1）該變化對應的實驗操作是將滴加到另一種溶液中；
（2）當滴入溶液質量為ag時，溶液中的溶質為（填化學式）；
（3）當溶液的PH=7時，溶液中的主要離子是（填離子符號）；
（4）當加入溶液質量為bg時，向所得溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液呈色；
（5）從反應前后離子的種類看，有些離子參與了反應，有些離子只是旁觀者．該反應中參與反應的離子是 ．
（6）實驗中使用的氫氧化鈉溶液質量是40g，質質量分數是10%．反應后所得溶液PH為7時，消耗稀鹽酸的質量是40g，則所用稀鹽酸的溶質質量分數是多少？

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【題目】下列做法對空氣質量指標不會產生影響的是

A. 在公路兩邊栽種花草 B. 露天焚燒垃圾 C. 汽車排放尾氣 D. 用煤作燃料

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【題目】目前，許多燒烤店都改用機制炭作燃料，引燃機制炭可以使用固體酒精，蓋滅機制炭可以使用炭灰，下列有關說法錯誤的是（ ）
A.酒精的燃燒是為了升高溫度
B.炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅
C.酒精的燃燒會升高機制炭的著火點
D.機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積

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