【題目】某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后,結(jié)合自己所做的實(shí)驗(yàn),分別從不同方面對(duì)其進(jìn)行圖象描述.A是實(shí)際操作圖,B是反應(yīng)過(guò)程中溶液的酸堿度變化圖,C是微觀粒子結(jié)合過(guò)程的示意圖.
(1)該變化對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是將滴加到另一種溶液中;
(2)當(dāng)?shù)稳肴芤嘿|(zhì)量為ag時(shí),溶液中的溶質(zhì)為(填化學(xué)式);
(3)當(dāng)溶液的PH=7時(shí),溶液中的主要離子是(填離子符號(hào));
(4)當(dāng)加入溶液質(zhì)量為bg時(shí),向所得溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液呈色;
(5)從反應(yīng)前后離子的種類看,有些離子參與了反應(yīng),有些離子只是旁觀者.該反應(yīng)中參與反應(yīng)的離子是
(6)實(shí)驗(yàn)中使用的氫氧化鈉溶液質(zhì)量是40g,質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%.反應(yīng)后所得溶液PH為7時(shí),消耗稀鹽酸的質(zhì)量是40g,則所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

【答案】
(1)稀鹽酸
(2)NaCl、NaOH
(3)Na+、Cl-
(4)紅
(5)H+、OH
(6)解:設(shè)HCl的質(zhì)量為x,氫氧化鈉的質(zhì)量為40g×10%=4g

NaOH+

HCl=NaCl+H2O

40

36.5

4g

x

x=3.65g

實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 100%=9.125%

答案:實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是9.125%


【解析】解:(1)坐標(biāo)的pH變化是由大于7到小于7的過(guò)渡,因此進(jìn)行的操作是將稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中.故填:稀鹽酸;(2)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為ag時(shí),溶液呈現(xiàn)堿性,所得溶液中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和氯化鈉,故填:NaCl、NaOH;(3)當(dāng)溶液的pH=7時(shí),酸堿恰好完全反應(yīng),溶液中的主要離子是鈉離子和氯離子;Na+、Cl;(4)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時(shí),所得溶液顯酸性,所得溶液中的溶質(zhì)為氯化氫和氯化鈉,向所得溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液呈紅色;紅;(5)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸電離的氫離子和堿電離的氫氧根離子相互作用生成水的過(guò)程,即中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H++OH=H2O;H+、OH
【考點(diǎn)精析】利用中和反應(yīng)及其應(yīng)用和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知中和反應(yīng):酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng);注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)周末同學(xué)們決定去郊游,小明提議“綠色”出行,如圖是郊游用的交通工具,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
①圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于合成材料的是(填序號(hào)).
②自行車的閘線為鋼絲,說(shuō)明金屬具有性.
③小明帶了一些新鮮水果,主要是為了補(bǔ)充(填營(yíng)養(yǎng)素名稱).
④旅游途中,貝貝發(fā)現(xiàn)路邊農(nóng)田里的作物出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象,大家建議應(yīng)施肥.
⑤旅游回來(lái)后,小明給車子零件涂油防止生銹,鐵生銹原理,鐵與共同作用的結(jié)果
(2)H、O、C、Ca是初中化學(xué)常見的幾種元素,請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)脑貙懗龇舷铝幸蟮奈镔|(zhì)的化學(xué)式. ①最常用的溶劑; ②可用作補(bǔ)鈣劑的鹽;
③可用于改良酸性土壤的堿;④可用作調(diào)味品的酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊,生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識(shí).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,化石燃料有煤、和天然氣.
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲滅檔案室發(fā)生的火災(zāi),下列說(shuō)法正確的(填序號(hào)).
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物著火點(diǎn)
(3)氯化鈉(NaCl) 和硝酸鉀 (KNO3) 在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線如圖1:

溫度(℃)

10

20

40

60

80

KNO3

20.9

31.6

63.9

110

169

NaCl

35.8

36

36.6

37.3

38.4


①圖中能表示KNO3溶解度曲線的是(填“甲”或“乙”).
②t1oC時(shí),等質(zhì)量的甲和乙二種物質(zhì)分別加水制成相應(yīng)的飽和溶液,得到溶液質(zhì)量較大的是 . (填“甲”或“乙”)
③20℃時(shí),向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鈉的燒杯中,各加入100g水,充分溶解后,恢復(fù)至20℃,其結(jié)果如圖2所示.下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的有 . (填字母編號(hào))
A.燒杯①中溶解的是KNO3 , 燒杯②中溶解的是NaCl
B.燒杯②中溶液一定是不飽和溶液
C.升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解
D.若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
(4)亞硝酸鈉(NaNO2)是一種常用的防腐劑.結(jié)合圖3“小資料”回答問(wèn)題:
①根據(jù)資料,小明設(shè)計(jì)如圖的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是 , 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 實(shí)驗(yàn)B觀察到溶液最終變?yōu)?/span>色.
②亞硝酸鈉加熱分解放出有刺激性氣味的氣體,該氣體可能是(填字母).
A.NO2 B.NH3 C.N2 D.SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】能用作氣體肥料的氣體是

A. 氧氣 B. 氮?dú)?/span> C. 二氧化碳 D. 水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列問(wèn)題:
(1)判斷下列化學(xué)符號(hào)中“2”的含義,并用相應(yīng)的序號(hào)填空. a.表示微粒數(shù)目 b.表示元素化合價(jià) c.表示離子所帶電荷數(shù)
①2NH3;②CO32;③ O:
(2)選擇合適的化學(xué)術(shù)語(yǔ),并用相應(yīng)的序號(hào)填空. a.氧化 b.吸附 c.結(jié)晶
①活性炭能冰箱內(nèi)的異味;②水果在空氣中因而腐爛;
③冬天,蜂蜜中會(huì)出現(xiàn)白色固體,是因?yàn)榈蜏貢r(shí)蜂蜜中的葡萄糖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬錳與氯化亞鐵溶液可發(fā)生如下反應(yīng):Mn+FeCl2=MnCl2+ Fe,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 錳的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)

C. 錳能置換出鹽酸中的氫

D. 反應(yīng)前后元素化合價(jià)都不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列變化不屬于化學(xué)變化的是

A. 食物腐敗 B. 塑料降解 C. 玻璃破碎 D. 動(dòng)物呼吸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫出儀器名稱:⑧
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取較多量CO2時(shí),發(fā)生裝置的儀器組合是(選填序號(hào)).反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)若用圖2裝置收集二氧化碳?xì)怏w,進(jìn)氣口應(yīng)為端.(選填“m”或“n”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)幻自己能縮身,甚至能縮小到分子大小,他到水世界旅行一趟,并報(bào)告了見聞.他的報(bào)告不正確的是( )

A. 水分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

B. 電解水就是把水中的氫氣和氧氣分離開來(lái)

C. 水分子之間有間隙

D. 一個(gè)水分子由一個(gè)氧原子兩個(gè)氫原子構(gòu)成

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