如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．①其中可能是氣體的是
 
，②M點(diǎn)表示的意義是
 
，③t2℃時(shí)A物質(zhì)飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，④t4℃時(shí)，在相同質(zhì)量的溶劑中加入A、B配成飽和溶液，再降溫到t1℃，析出溶質(zhì)最多的是
 
．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線(xiàn)及其作用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度
分析：①根據(jù)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況分析判斷；
②根據(jù)溶解度曲線(xiàn)交點(diǎn)的意義分析回答；
③根據(jù)溶解度進(jìn)行計(jì)算；
④根據(jù)A、B物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況分析判斷．
解答：解：①由A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)可知，C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。捎跉怏w的溶解度隨溫度的升高而減小，所以，其中可能是氣體的是C．
②由A、C的溶解度曲線(xiàn)圖可知，M點(diǎn)是A、C的溶解度曲線(xiàn)在t2℃時(shí)的交點(diǎn)，表示在此溫度下，A、C的溶解度相等是ag；
③t2℃時(shí)A物質(zhì)飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
ag
100g+ag
×100%=
100a
100+a
%；
④由A、B的溶解度曲線(xiàn)可知，A的溶解度受溫度的影響較大．所以，t4℃時(shí)，在相同質(zhì)量的溶劑中加入A、B配成飽和溶液，再降溫到t1℃，析出溶質(zhì)最多的是A．
故答為：①C；②在t2℃時(shí)，A、C的溶解度都是ag；③
100a
100+a
%；④A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生依據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)分析升溫、降溫溶液的變化情況，及曲線(xiàn)上某一點(diǎn)和交點(diǎn)的含義，能較好考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開(kāi)了如下探究活動(dòng)．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）對(duì)于反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么，同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況：
①氫氧化鈉和氫氧化鈣；②氫氧化鈉和碳酸鈉；③
 
．
（3）小新取少量溶液加入試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明（2）中的情況
 
（填序號(hào)）是不可能的．
為了進(jìn)一步確定溶液的成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 
小紅選擇了另外一種不同類(lèi)別的物質(zhì)
 
（填化學(xué)式），也得到了同樣的結(jié)論．在同學(xué)們的合作下，他們順利完成了探究任務(wù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在已調(diào)好零點(diǎn)的天平兩邊的托盤(pán)里各放一只質(zhì)量相同的燒杯，燒杯中分別盛有等質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸．向左燒杯中加入m克鋁，向左燒杯中加入m克鎂，當(dāng)反應(yīng)停止后：
（1）若天平仍保持平衡，則反應(yīng)物中一定沒(méi)有剩余的是
 
，反應(yīng)物中一定有剩余的是
 
，反應(yīng)物中可能有剩余的是
 
．
（2）若天平兩端失去平衡，則天平指針一定偏向盛放物質(zhì)
 
的一邊．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是
 
，天然氣的主要成分含
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

說(shuō)出下列符號(hào)所表示的意義：
2H2O
 
4Mg2+
 
6O2-
 
N2
 
2N2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明家有一包已經(jīng)打開(kāi)近一個(gè)月的面粉，懷疑不能再食用，可母親說(shuō)，面粉還是好的，為什么不能食用呢？小明決定對(duì)家中的面粉做一次新鮮度的檢驗(yàn)，于是收集有關(guān)面粉變質(zhì)的信息如下：
（1）久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用，會(huì)分解成醇和各種有機(jī)酸，導(dǎo)致變質(zhì)，變質(zhì)的面粉中有機(jī)酸的含量增多．
（2）有機(jī)酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和，根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì)．
（3）如果要測(cè)定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿，說(shuō)明是新鮮的，如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上，說(shuō)明面粉已經(jīng)變質(zhì)，不能食用，若在2.5倍以下，則面粉不夠新鮮，但還能食用．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟一：取甲、乙兩只均盛有40mL蒸餾水的錐形瓶，分別加入5克新鮮的面粉和5克待測(cè)的面粉，攪拌直至面粉液中不存在任何面團(tuán)．
步驟二：在配好的面粉液中，分別加入3滴無(wú)色酚酞試液，此時(shí)，觀察到錐形瓶中的液態(tài)物質(zhì)不變色．
步驟三：用滴管向錐形瓶?jī)?nèi)逐滴加入0.02%的氫氧化鈉溶液，邊滴邊振蕩，直到氫氧化鈉和有機(jī)酸恰好完全反應(yīng)．分別記下消耗掉的氫氧化鈉溶液體積為10毫升和15毫升．
請(qǐng)你幫他解決一些問(wèn)題：
（1）小明進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究家中面粉的
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)中小明根據(jù)什么現(xiàn)象來(lái)判斷氫氧化鈉和有機(jī)酸恰好完全反應(yīng)？
 
；
（3）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，自家面粉消耗的NaOH溶液體積是新鮮面粉消耗的1.5倍，他得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管里的剩余物中共有
 
種物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)觀察了如圖的實(shí)驗(yàn)后，得出以下結(jié)論，你認(rèn)為其中不合理的是（　�。�
A、兩瓶無(wú)色氣體混合后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小
B、氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C、氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成
D、原子在化學(xué)變化中可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用向下排氣法在容積為VmL的集氣瓶中收集氨氣，由于空氣尚未排凈，最后瓶?jī)?nèi)氣體的平均式量為19，將此盛滿(mǎn)氣體的集氣瓶倒置于水中，瓶?jī)?nèi)水馬上升到一定高度后，即停止上升，則在同溫同壓下，瓶?jī)?nèi)剩余氣體的體積為（　　）
A、
V
4
mL
B、
V
5
mL
C、
V
6
mL
D、無(wú)法判斷

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