【題目】生活處處有化學，化學知識在生活中的應用無處不在。

（1）生活中的燃燒

家庭用煤經(jīng)過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化，以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的實心球體，后來人們把煤粉加工成圓柱體，并在圓柱體內(nèi)打上一些孔（如圖）。打孔的目的是_____。

（2）金屬在生活中用途廣泛

用鐵鍋烹飪食物時，會有少量鐵屑在胃部鹽酸的作用下轉(zhuǎn)化為可被吸收的Fe2+，該反應的化學方程式為：_____。是_____反應（填基本反應類型）。

【答案】增大燃料與空氣（或氧氣）的接觸面積 Fe+2HCl═FeCl2+H2↑ 置換

【解析】

（1）把煤粉加工成圓柱體，并在圓柱體內(nèi)打上一些孔的目的是：增大燃料與空氣（或氧氣）的接觸面積；

（2）胃酸的主要成分是稀鹽酸，鐵和稀鹽酸反應的化學方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，由化學方程式可知，反應物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物，屬于置換反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某有機物64g在氧氣中充分燃燒，經(jīng)測定生成44g二氧化碳、28g一氧化碳和72g水，則該有機物的化學式可能是下列物質(zhì)中的（　　）

A. CH3OHB. C2H2C. C2H5OHD. CH4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某有機物在9.6g氧氣中恰好完全燃燒，生成8.8gCO2和5.4gH2O，下列說法正確的是（　�。�

A. 該有機物只含碳、氫兩種元素

B. 該有機物中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

C. 該有機物中一定含有碳、氫、氧三種元素

D. 無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸至過量，下列有關量的變化與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關系，不正確的是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖像回答：

（1）圖一是用鹽酸和氫氧化鈉進行中和反應時，反應過程中溶液的pH變化曲線。向鹽酸中加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量為mg時，所得溶液中含有的離子為________（填離子符號）。

（2）圖二是20 ℃時，取10 mL 10%的NaOH溶液于燒杯中，逐滴加入10%的鹽酸，隨著鹽酸的加入，燒杯中溶液溫度與加入鹽酸體積的變化關系

①由圖可知中和反應是放熱反應，你的依據(jù)為____________。

②甲同學用氫氧化鈉固體與稀鹽酸反應也能得到相同結(jié)論，乙同學認為不嚴密，因為_____。

（3）圖三是a、d、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。a與c的溶解度相交于P點，據(jù)圖回答：

①t1℃時，接近飽和的c物質(zhì)溶液，在不改變?nèi)芤嘿|(zhì)量的條件下，可用________的方法達到飽和狀態(tài)。

②將t2℃時，150 g a物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時�？梢晕龀�________g a物質(zhì)。

（4）下圖托盤天平兩邊是等質(zhì)量的鐵和鎂分別跟等質(zhì)量等濃度的稀硫酸反應，反應時間t與生成氫氣質(zhì)量n的變化關系如圖四。

試回答：從開始反應到不再產(chǎn)生氣體為止，天平指針偏轉(zhuǎn)情況是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】王老師指導化學興趣小組的同學，設計了“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗的新裝置（見圖），并進行了以下探究活動，請你一同參與。

（小資料）

（1）白磷著火點約為40℃，易燃燒，且耗氧徹底；

（2）硫酸銅溶液能與白磷反應，從而化解白磷的毒性。

（實驗探究）

（1）在確保裝置不漏氣時，按圖裝入藥品、連好儀器。

（2）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃。請寫出白磷燃燒的化學方程式_____。

（3）燃燒結(jié)束，等到錐形瓶冷卻到室溫后，把注射器針頭穿透橡皮塞，此時注射器里的硫酸銅溶液會_____；如實驗比較成功，測得氧氣的體積分數(shù)約是_____，最終注射器里的液面約停留在_____mL刻度處。

（反思與評價）

（1）實驗結(jié)束、振蕩錐形瓶，硫酸銅溶液能與剩余的白磷發(fā)生反應，化學方程式為：11Px+60CuSO4+96H2O＝20Cu3P↓+24H3P04+60H2SO4，則白磷化學式中的x＝_____。

（2）足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，這說明瓶內(nèi)剩余氣體_____（填“支持”或“不支持”）燃燒。

（3）此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗裝置相比，有不少的優(yōu)點，請你寫出一條：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溶液在生活、生產(chǎn)中具有廣泛的用途。

(1)在20℃時，將20g氯化鉀固體加入50g水中，充分攪拌后，仍有3g氯化鉀固體未溶解。所得溶液中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)為_____(計算結(jié)果保留一位數(shù));20℃時氯化鉀的溶解度______。

(2)甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖。t1℃時，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相比，前者與后者的關系是_____（填字母）。

A 大于 B 小于 C 等于 D 無法確定

(3)下圖是實驗室稀釋濃硫酸的正確和錯誤操作，請說明不能將水直接倒入濃硫酸中進行稀釋的原因______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）實驗室若用裝置A制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應的文字表達式為_____，在試管口放一團棉花的作用是_____。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_____

（2）下列有關實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作的分析錯誤的是_____

A 氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣

B 試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水倒流入試管底部，導致試管炸裂

C 加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱

D 停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈

（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式_____反應類型為_____。如用B裝置制取氧氣該裝置的注意點：_____ 如用C裝置制取氧氣，該裝置的優(yōu)點是_____

（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從_____（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____（填“a”或“b”）端通入。

（5）乙炔（C2H2）又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水常溫下反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_____；收集裝置是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)要求回答下列問題。

（1）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是______。其發(fā)生裝置與收集裝置的組合為______用F來測量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是______（填序號）。

（3）HCl是一種極易溶于水的氣體，故用______（用字母A～E填空）裝置來收集。

（4）小明同學用G裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后試管②中的澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式是______。G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是______。

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