A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)中常見的物質(zhì),他們之間有如圖所示的反應(yīng)(“→”表示能轉(zhuǎn)化,“-”表示能發(fā)生反應(yīng),部分產(chǎn)物已略去),其中含C的物質(zhì)是一種重要的建筑材料,E是最常用的溶劑,F(xiàn)由三種元素組成,其相對分子質(zhì)量為40.
回答下列問題:
(1)C物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)D→C的化學(xué)方程式為
 

(3)下列有關(guān)說法中,正確的是
 
.(填序號(hào))
①A轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)
②無色酚酞溶液滴加到D的溶液中會(huì)變成紅色
③F固體溶于水時(shí)會(huì)放熱
④C和F都屬于鹽.
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)C是一種重要的建筑材料,則C為碳酸鈣;E是最常用的溶劑,則E是水;F由三種元素組成,其相對分子質(zhì)量為40,則F是氫氧化鈉;結(jié)合轉(zhuǎn)化關(guān)系可知F能夠和B反應(yīng),且B是碳酸鈣反應(yīng)的產(chǎn)物,因此B是二氧化碳;D能夠轉(zhuǎn)化成B氫氧化鈉和C碳酸鈣,因此D是碳酸鈉;結(jié)合A、B、E的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知A是碳酸,代入框圖,推斷合理則正確.
解答:解:C是一種重要的建筑材料,則C為碳酸鈣;E是最常用的溶劑,則E是水;F由三種元素組成,其相對分子質(zhì)量為40,則F是氫氧化鈉;結(jié)合轉(zhuǎn)化關(guān)系可知F能夠和B反應(yīng),且B是碳酸鈣反應(yīng)的產(chǎn)物,因此B是二氧化碳;D能夠轉(zhuǎn)化成B氫氧化鈉和C碳酸鈣,因此D是碳酸鈉;結(jié)合A、B、E的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知A是碳酸或氧氣,因此:
(1)C是碳酸鈣,化學(xué)式為:CaCO3;
(2)D→C是碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣,因此可以是乙酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(3)①A轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)可以是碳酸分解產(chǎn)生二氧化碳和水,屬于分解反應(yīng),也可以是氧氣和碳等燃燒產(chǎn)生二氧化碳,不屬于分解反應(yīng),故說法錯(cuò)誤;
②無色酚酞溶液滴加到D的溶液中會(huì)變成紅色,因?yàn)镈溶液是碳酸鈉溶液顯堿性,故說法正確;
③F固體是氫氧化鈉固體溶于水時(shí)會(huì)放熱,故說法正確;
④C是碳酸鈣,屬于鹽,而F是氫氧化鈉屬于堿,故說法錯(cuò)誤;
故正確的是:②③;
故答案為:(1)CaCO3;(2)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;(3)②③.
點(diǎn)評:此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是光合作用的物質(zhì)之一,B是單質(zhì),B、C、D、E分別屬于不同類別的物質(zhì),D的分子中含有7個(gè)原子.圖中箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,連線表示兩物質(zhì)可以反映,請回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式是
 
;
(2)E和D反應(yīng)的反應(yīng)類型是
 
;
(3)C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)B和C的反應(yīng)在實(shí)際中的一個(gè)應(yīng)用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)將鈦冶煉廠與氯堿廠、甲醇廠組成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈(如圖所示),大大提高了資源利用率,減少了環(huán)境污染.請?zhí)顚懀?br />(1)氯堿廠用電解飽和食鹽水的方法制取燒堿,同時(shí)得到氯氣和氫氣.寫出其化學(xué)方程式:
 

(2)鈦冶煉廠氯化車間的氯化過程發(fā)生如下反應(yīng):2FeTiO3+6C+7Cl2=2X+2TiCl4+6CO,則X的化學(xué)式為
 

(3)試寫出TiCl4與Mg反應(yīng)生成金屬Ti的化學(xué)方程式
 
,上述反應(yīng)需在氬氣環(huán)境中進(jìn)行,理由是
 

(4)同溫同壓下,任何氣體之間的體積比就是它們的分子數(shù)之比.在一定條件下用H2和CO化合生成甲醇(化學(xué)方程式是2H2+CO═CH3OH),則合成甲醇時(shí),H2和CO兩種氣體的體積比應(yīng)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)葉綠素(C55H72MgN4O5)是植物進(jìn)行光合作用的重要物質(zhì),該物質(zhì)由
 
種元素組成
(2)氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是
 
.(填化學(xué)用語)
(3)從微觀變化角度,“CO燃燒”的微觀示意圖,如圖所示.
寫出上述過程的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有下列儀器可供選用(鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、橡皮塞等一省略).
(1)寫出下列編號(hào)儀器的名稱:A
 
、C
 

(2)請自選藥品,寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)根據(jù)你選用的藥品,設(shè)計(jì)一套制取氧氣的發(fā)生裝置,你選擇地儀器是
 
(填儀器編號(hào)).
(4)收集一些較純凈的氧氣,比較好的方法是
 
法.
(5)檢驗(yàn)制取到的氣體是否為氧氣的操作方法是
 

(6)你設(shè)計(jì)的氣體發(fā)生裝置能否用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w?
 
(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué),請回答:
(1)從組成角度看:氯化鈉是由
 
組成.
(2)從微粒角度看:氯化鈉是由
 
構(gòu)成(用微粒符號(hào)表示).
(3)從制備角度看:將海水進(jìn)行
 
可得到粗鹽,除去粗鹽中含有的SO42-、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì),常加入過量的①Na2CO3溶液、②BaCl2溶液、③NaOH溶液,三種試劑的加入順序?yàn)?div id="eoie4sw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào)),然后再加適量的鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳、氫、氮、氧四種元素對動(dòng)、植物的生命活動(dòng)有著重要的意義.
(1)糖類是人類食物的重要成分,例如蔗糖(C12H22O11)是食品常用的甜味劑,蔗糖屬于
 
(填字母序號(hào)).
A.氧化物        B.無機(jī)物         C.有機(jī)物         D.混合物
(2)“每日氫元素”是目前世界上抗氧化食品中公認(rèn)的里程碑式產(chǎn)品,原因是它能與人體內(nèi)多余的氧元素結(jié)合成人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)
 

(3)人體通過食物獲得蛋白質(zhì).
①下列食品富含蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號(hào)).
②蛋白質(zhì)在胃腸內(nèi)與水反應(yīng)生成氨基酸.氨基酸進(jìn)入血液循環(huán)后一部分被氧化,生成尿素[CO(NH22]等排出體外.從植物生長所需元素看,尿素屬于化肥中的
 
肥.
③甘氨酸(CH2NH2COOH)是人體所需的一種氨基酸,請將甘氨酸在人體內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:2CH2NH2COOH+3O2
 酶 
.
 
CO(NH22+3H2O+3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示反應(yīng)關(guān)系).已知A是最輕的氣體;C溶液中的溶質(zhì)屬于酸類,是一種常用的干燥劑;E和G在常溫下均為液體,且它們組成的元素相同;D為紅色固體.(1)試推斷A和B各是什么物質(zhì):A
 
、B
 

(2)說出C與D反應(yīng)的一種應(yīng)用實(shí)例:
 

(3)寫出G→F的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于堿的是( 。
A、H2SO4
B、Ca(OH)2
C、Fe2O3
D、Cu2(OH)2CO3

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