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從用高錳酸鉀制氧氣時,要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團棉花,其作用是
 
考點:制取氧氣的操作步驟和注意點
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項,進行分析解答即可.
解答:解:用高錳酸鉀制氧氣時,要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團棉花,其目的是:防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氣流沖進導管甚至水槽.
故答案為:防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氣流沖進導管甚至水槽.
點評:本題難度不大,掌握加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

按酸、堿、鹽、氧化物的分類,下列各組物質(zhì)屬于一類的是( �。�
A、氯化鈉和碳酸鈣
B、氫氧化鈉和硝酸鉀
C、氧化鎂和氯化氫
D、氧化鈣和氫氧化鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學給試管里的液體加熱,實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)破裂,你能說出原因嗎?

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科目:初中化學 來源: 題型:

中國國民黨主席連戰(zhàn)參觀陜西省秦始皇兵馬俑博物館時,秦俑館向他贈送了一塊彌足珍貴的“秦土”,它取自秦始皇兵馬俑考古現(xiàn)場的坑道遺址.下列說法正確的是( �。�
A、這塊“秦土”是化合物
B、這塊“秦土”不含任何化學物質(zhì)
C、這塊“秦土”是混合物
D、用土燒制兵馬俑的過程是物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.試回答:
①t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是
 

②t2℃時,若將30g A物質(zhì)放入100g水中,攪拌,所得溶液是
 
(填飽和、不飽和)溶液,若再向其中加入30g A物質(zhì),所得溶液質(zhì)量為
 
g.
③若A物質(zhì)中混有少量的B物質(zhì)時,要提純A物質(zhì),可用
 
法.
④將t2℃時等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液,分別冷卻到t1℃,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是
 
(用“<”“>”“=”連接)
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( �。�
A、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰
B、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,生成帶刺激性氣味的氣體
D、鐵在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化.請回答下列有關問題:
(1)①過濾操作所必需的儀器:
 
;
A. 燒杯 B. 酒精燈  C. 鐵架臺(帶鐵圈)D. 試管
E. 玻璃棒 F. 漏斗  G. 托盤天平H. 蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是
 
;
(2)然后用活性炭除去水中的異味.這是利用了活性炭的
 
作用.
(3)①蒸餾時加入沸石的目的是
 
;
②所得蒸餾水是
 
(填“硬水”或“軟水”),可以用
 
來檢驗.
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物品中,不屬于有機合成材料的是( �。�
A、塑料桌布B、鋁合金窗框
C、尼龍繩D、汽車輪胎

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合圖1實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)如圖2四種途徑都可以得到氧氣:寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式:
 
 
,這兩個反應屬于
 
反應(填反應類型).
(3)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號).試管口放棉花的作用是
 
,用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先把導管移出水面,然后熄滅酒精燈,原因是
 

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣�。睔鈽O易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集氨氣,應該選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
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