【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問(wèn)題進(jìn)

行探究,請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)。

(1)二氧化碳的制備

用右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備CO2,寫(xiě)出儀器M的名稱: ;組裝時(shí),儀器a、b插入雙孔橡皮塞的先后順序是 (填序號(hào));用排空氣法收集CO2,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是 ;將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗,其優(yōu)點(diǎn)是

(2)探究鎂與二氧化碳的反應(yīng)

興趣小組同學(xué)將點(diǎn)燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶?jī)?nèi),鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶?jī)?nèi)壁。同學(xué)們對(duì)鎂與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進(jìn)行探究。

【提出猜想】

猜想Ⅰ:產(chǎn)物是MgO和C;

猜想Ⅱ:產(chǎn)物是MgO, MgC2和C。

提出以上猜想的依據(jù)是 。

【查閱資料】MgO+ H2O=Mg(OH)2,Mg(OH)2在熱水中的溶解度增大;

MgC2+2 H2O =Mg(OH)2 +C2H2。

【實(shí)驗(yàn)分析】為探究白色固體的成分,興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管,加入足量熱水,觀察到的現(xiàn)象是,說(shuō)明猜想Ⅱ不正確。

【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)本實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)囍鴮?duì)教材燃燒條件中的某一點(diǎn)做修改 。

【答案】(1)錐形瓶 (1分) b a (1分)

用燃燒的木條放在集氣瓶口,若熄滅則收集滿(2分)

便于控制滴加速度和反應(yīng)物用(2分)

(2)元素守恒(或質(zhì)量守恒定律)(1分)沒(méi)有氣泡產(chǎn)生(1分) 可燃物與助燃劑接觸

【解析】

試題分析:(1儀器M是錐形瓶;在雙孔橡皮塞上應(yīng)該先插入直角導(dǎo)管,因?yàn)槿绻炔彘L(zhǎng)頸漏斗且要保證其下端接近錐形瓶底部,長(zhǎng)頸漏斗的球形部分凸出雙孔塞不高、會(huì)影響直角導(dǎo)管的旋轉(zhuǎn)插入;長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗后可以控制稀鹽酸的滴加速度和流量,從而控制反應(yīng)的速率;用CaCO3與稀鹽酸制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;

(2)【提出猜想】鎂與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)物的猜想依據(jù)是質(zhì)量守恒定律(化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變) 及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生白色固體提出猜想;【實(shí)驗(yàn)與分析】鎂與二氧化碳反應(yīng)后的固體加入足量熱水無(wú)氣體放出,說(shuō)明沒(méi)有乙炔產(chǎn)生,即沒(méi)有碳化鎂生成,故猜想不正確;【實(shí)驗(yàn)反思】所以鎂等活潑金屬著火時(shí)不能用二氧化碳滅火器滅火,“二氧化碳不助燃”是指二氧化碳不支持一般可燃物的燃燒.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有NaCl、Mg(NO32、NaOH、FeCl3四種溶液,不另用其他試劑,就能將其區(qū)分開(kāi),則鑒別出來(lái)的先后順序是(

A.④②③①

B.④③②①

C.④②①③

D.③④①②

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】酸溶液能使紫色石蕊試劑變紅,是因?yàn)樗崛芤褐泻校?)

A.氫離子 B.氫分子 C.酸根離子 D.酸分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖裝置回答問(wèn)題:

①儀器x的名稱

②用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),A圖中有一明顯錯(cuò)誤,改進(jìn)方法是 ,反應(yīng)化學(xué)方程式是 ,將氧氣從a通入F中,可驗(yàn)證物質(zhì)燃燒必需的一個(gè)條件是 ;

③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ,發(fā)生與收集裝置可選 的組合(填裝置序號(hào));

④用A、C組合可制取甲烷,則下列推測(cè)錯(cuò)誤的是 。

A. 制取甲烷的藥品是固體 B. 反應(yīng)時(shí)需要加熱

C. 甲烷可能與水反應(yīng) D. 甲烷不溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱: ,

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,選用發(fā)生裝置 (填字母A、B、C、D),該反應(yīng)化學(xué)方程式是 。實(shí)驗(yàn)中熄滅酒精燈的操作是

(3)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置 (填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”);

(4)常溫下用塊狀固體和液體反應(yīng)制氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 (填序號(hào));

A.可以隨時(shí)加液 B.可以控制反應(yīng)速率 C.可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止

(5)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,若用D裝置來(lái)收集氫氣,在D裝置中裝滿水后氣體從 管通入(“g”“h”);

②實(shí)驗(yàn)室若要配制980g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,需要量取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3) mL(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。若量取濃硫酸時(shí),仰視讀數(shù)則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)圖A是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖.為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,應(yīng)選用的裝置是 (填序號(hào)),儀器A的名稱為 ,還可用該裝置制取氧氣,制取的化學(xué)方程式為

(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,原因是 (用化學(xué)方程式表示).

(4)利用如圖D所示裝置(集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體)來(lái)驗(yàn)證CO2的性質(zhì),先加入足量的氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是氣球 (填“變大”、“變小”或“不變”),反應(yīng)方程式為 ;再加入足量鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是氣球 (填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人的機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫需要能量,下列物質(zhì)主要為人體提供能量的是

A.無(wú)機(jī)鹽

B.水

C.糖類

D.維生素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解性曲線如圖,下列說(shuō)法中不正確的是(

A.t2時(shí),甲、乙的溶解度相等

B.升高溫度可將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

C.t1時(shí),甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:5

D.當(dāng)甲中混有少量乙時(shí),可用降溫結(jié)晶的方法提純甲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)向過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:

反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g

充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g

過(guò)氧化氫溶液

二氧化錳

固體與液體混合物質(zhì)量

68.0

0.1

66.5

請(qǐng)計(jì)算:

(1)該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量為

(2)該同學(xué)所用過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(相對(duì)原子質(zhì)量:H﹣1 O﹣16)

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