【題目】某粒子(原子或離子)的結(jié)構(gòu)示意圖為,請回答下列問題:

(1)n=3,則m=______;

(2)若該粒子為電中性,則n的最大值為____;

(3)m=12則該粒子對應(yīng)的元素在化合物中的化合價為_____;

(4)m=17,且該粒子為食鹽的一種組成微粒,則該粒子的化學(xué)符號為_________。

【答案】 13 8 +2 Cl-

【解析】在原子結(jié)構(gòu)示意圖中,小圓圈表示原子核,圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù)。(1) 同一原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。若n=3,則m=13;(2)原子呈中性,且原子的最外層電子數(shù)最多為8,若該粒子為電中性,則n的最大值8;(3)化合價的實質(zhì):一個原子得到或失去的電子數(shù)負價數(shù)值等于得電子數(shù),正價數(shù)值等于失電子數(shù),若m=12,則一個該原子在反應(yīng)中失兩個電子對應(yīng)的元素在化合物中的化合價為+2;(4)m=17,且該粒子易得一個電子,形成帶一個單位負電荷的陰離子,則該粒子的化學(xué)符號為Cl-

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究。

(小組討論)(1)討論后同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇的物質(zhì)是________(填序號)。

A.蠟燭 B.紅磷 C.硫 D.木炭

為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_________________

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計下圖所示的兩套裝置,你認為合理的是________(填序號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該進行的操作是_______________________________。

(小組實驗)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗。

(數(shù)據(jù)分析)實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

19

20

22

19

(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的________。通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是_____________________(答一點即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在醫(yī)院里給病人輸氧時,用到類似如圖所示的裝置。 下列有關(guān)說法中不正確的是( 。

A. 使用該裝置可觀測氧氣輸出的速率

B. b 導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的塑料管

C. 使用該裝置可用來觀測是否有氧氣輸出

D. b 導(dǎo)管應(yīng)連接供給氧氣的鋼瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用加熱氨酸鉀與二氧化碳錳的混合物制取氧氣,小軍稱取氯酸鉀27,加入0.2二氧化錳進行加熱。實驗結(jié)束后,剩余固體殘留物的質(zhì)量為17.6。計算:

(1)反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量?

(2)生成氯化鉀的質(zhì)量為多少?

(3)氯酸鉀是否完全分解?(請用計算說明)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同 時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進行探究。探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種。

(提出猜想) 生成的氣體可能是:①SO2 O2 H2

(查閱資料) SO2 與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似,如它也能使澄清石灰水變渾濁。

②濃硫酸具有強烈的吸水性,可做氣體的干燥劑。

H2 CO 均可以還原金屬氧化物。

(方案設(shè)計)甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案,驗證猜想的氣體。

1)甲同學(xué)認為:若觀察到澄清石灰水變成白色渾濁,則氣體為_______。若觀察 到紅色的銅絲網(wǎng)變成黑色,則氣體為_______。

(實驗探究)

①實驗開始時,應(yīng)先將收集到的氣體從 a 處通入一段時間后,再點燃C處酒精燈。 這樣操作的目的是_______

②實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含 CuO 的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,試管壁上有水滴生成;

(實驗結(jié)論)①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是_______。

②鐵放入該硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______。

(實驗反思) 乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗方案操作復(fù)雜,他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。他實驗方案是:收集一瓶氣體,把燃著的火柴伸入到瓶中,火柴熄滅的是SO2,若火柴燃得更 旺的是 O2,若氣體能燃燒證明是 H2。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】煤燃燒后的產(chǎn)物主要是CO2,也含有一定量的SO2,還可能含有CO 。小明同學(xué)進行環(huán)境調(diào)查時發(fā)現(xiàn):荊開火力發(fā)電廠(以煤為燃料)周圍的樹木已漸枯萎,發(fā)電廠排放的廢氣中也可能含CO 。他將收集的廢氣樣品用下圖所示裝置恰當(dāng)組合后進行檢驗,已知其中的藥品均足量。請回答下列問題:

(1)上述裝置中,儀器A的名稱叫 ;

(2)你認為發(fā)電廠周圍樹木枯萎的原因可能是 ;

(3)為確定發(fā)電廠排放的廢氣中是否含CO ,請根據(jù)擬定的氣體流向,確定并填寫組合裝置中各導(dǎo)管口(用代號表示)的連接順序:

廢氣→( )→( )→( )→( )→( )→( )→尾氣處理

(4)實驗結(jié)果證明該發(fā)電廠排放的廢氣中含有CO 。則實驗過程中與此相關(guān)的實驗現(xiàn)象有 ; ,上述現(xiàn)象對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式依次為 。

(5)請說明你對該實驗尾氣的處理方法 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】核電荷數(shù)為118的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,請回答下列問題:

1)中國科學(xué)院等單位聯(lián)合發(fā)布了115號元素的中文名為“鏌”。此元素原子的核電荷數(shù)為_____,該元素屬于_____元素(填“金屬”或“非金屬”)

2)已知磷原子的中子數(shù)為16,則磷原子的相對原子質(zhì)量為_____,寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律_____

3)下列各組具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是_____(填字母)

A Na、Cl B O、S C FCl D Cl、Ar

4)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為時,當(dāng)xy8時,該粒子的符號為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】H2SO4、X、CuSO4三種物質(zhì)存在一定關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).

1H2SO4CuSO4時,所需要的另一種反應(yīng)物是_____

2)若X為氫氧化鈉,它與H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,所屬基本反應(yīng)類型是_____

3)若X為金屬單質(zhì),請按要求將(H)、Cu、X 三種符號填寫________(金屬活動性由強到弱)

4)若X為一種鹽,則X可以是_____(寫一種物質(zhì)名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。

(1)下圖是某校食堂的食譜,從所含營養(yǎng)素分析,除水和無機鹽外,主食中主要含有營養(yǎng)素是________,食譜中缺少的營養(yǎng)素是_______

(2)扎西去醫(yī)院體檢,醫(yī)生說他有點貧血,你認為他應(yīng)該適當(dāng)補充_____元素。

(3)炒菜時油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅。其滅火原理是________________。

(4)生活中常用________的方法降低水的硬度,同時又可以殺菌消毒。

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