【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題:

材料1:臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。

材料2:復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

材料3:臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置。利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。

(1)請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí):

①物理性質(zhì):_________;②化學(xué)性質(zhì):_________;③用途:_________

(2)寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式_________;

(3)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請(qǐng)寫出磷在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式_________。

【答案】 淡藍(lán)色氣體 強(qiáng)氧化性 用于游泳池、生活用水、污水的消毒 3O2 2O3 4P + 5O2點(diǎn)燃 2P2O5

【解析】(1)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)的性質(zhì)叫物理性質(zhì),必須經(jīng)化學(xué)變化才能表現(xiàn)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)。①物理性質(zhì):淡藍(lán)色氣體; ②化學(xué)性質(zhì):強(qiáng)氧化性; ③用途:用于游泳池、生活用水、污水的消毒 (2)臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3),氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式3O2 2O3;(3)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,所以磷在臭氧中燃燒產(chǎn)物是五氧化二磷,化學(xué)方程式4P + 5O2 2P2O5。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生活、環(huán)境、資源等問(wèn)題敘述不正確的是

A. pH<5.6的雨水稱為酸雨

B. “溫室效應(yīng)”主要是由CO2等氣體引起的

C. 地球表面約71%被水覆蓋,因此淡水資源豐富

D. PM2.5專用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性

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【題目】實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀加熱制取氧氣時(shí),若不加入二氧化錳,其結(jié)果是

A、不產(chǎn)生氧氣 B、產(chǎn)生氧氣的速度很慢

C、產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量變小 D、無(wú)影響

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【題目】下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化,其中都屬于化學(xué)變化的一組是

A、水受熱沸騰、酒精燃燒 B、汽油揮發(fā)、動(dòng)物的呼吸

C、剩飯變餿、鐵鍋生銹 D、玻璃破碎、桔子榨成汁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】按下列要求寫出化學(xué)符號(hào)或名稱:

Cu ;N ;鉀元素 ;氯酸鉀 SO2:

五氧化二磷 ;過(guò)氧化氫 ;高錳酸鉀 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們利用假期外出旅游。

(1)隨身攜帶輕便而不易碎的塑料瓶。塑料屬于_________(填序號(hào))。

①金屬材料 ②天然材料 ③合成材料

(2)購(gòu)買的“自熱米飯”的加熱原理是:生石灰與水反應(yīng)能放出大量熱。該反應(yīng)的化

學(xué)方程式為________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器內(nèi)鎳氫電池的總反應(yīng)式H2+2NiO(0H)═2Ni(OH)2,下列敘述不正確的是( 。

A.H2是單質(zhì)  

B.Ni0(0H)是氧化物  

C.Ni(OH)2中Ni化合價(jià)為+2價(jià)  

D.參加反應(yīng)的H2、NiO(OH)的質(zhì)量比為1:92

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小亮發(fā)現(xiàn)收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃。那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開(kāi)探究

第一組實(shí)驗(yàn)取5只集氣瓶,編號(hào)為、、,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插~號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表。

實(shí)驗(yàn)分組

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號(hào)

O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條狀況

微亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式 。

在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中,使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是 ,此反應(yīng)中二氧化錳起 作用;

使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠: (填')。

集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) = 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)

+ 瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù) × %。

收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為 %時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是 %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))。

用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在 。

采取半值法探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為、的實(shí)驗(yàn)。同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是

A. 蒸餾水 B. 礦泉水 C. 空氣 D. 石灰水

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