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(1)在常溫下若甲是固體,乙為無色液體,則x是
 

(2)在常溫下若乙為氣體,則x為
 

(3)在常溫下若X是固體,Y是氣體,則Y是
 

(4)若乙的溶液是淺綠色,y是紅色固體,則x為
 
考點:物質的鑒別、推斷,置換反應及其應用
專題:常見物質的推斷題
分析:根據(jù)反應圖框,可知此反應為置換反應:
(1)置換反應中會生成無色液體的一般是氫氣還原金屬氧化物生成水的反應;
(2)考慮碳還原金屬氧化物,得到金屬和二氧化碳氣體;
(3)常溫下若Y是氣體,化合物乙的溶液為淺綠色,則此反應為鐵和稀鹽酸或稀硫酸反應產生氫氣的反應;
(4)乙是淺綠色溶液,Y是紅色固體,則此反應為鐵與銅鹽溶液的反應.
解答:解:
(1)置換反應中會生成無色液體的一般是氫氣還原金屬氧化物生成水的反應,因此可以使氫氣還原氧化鐵.等的反應產生金屬單質和水,所以X就是氫氣,故答案為:氫氣;
(2)在常溫下若乙為氣體,則甲可能為氧化銅、氧化鐵等,而x為碳,乙為二氧化碳;
(3)在常溫下若X是固體,Y是氣體,可以是鐵和稀硫酸(或稀鹽酸)反應生成亞鐵溶液和無色氣體氫氣,所以本題答案為:氫氣;
(4)乙是淺綠色溶液,Y是紅色固體,則此反應為鐵與銅鹽溶液的置換反應,故X為鐵,所以本題答案為:鐵.
故答案為:(1)氫氣;  (2)碳;(3)氫氣;  (4)鐵.
點評:本題屬于框圖式推斷題,解題時,依據(jù)物質的特性(顏色等)找出突破口,將有特征的物質推出,然后結合推出的物質利用題中的轉換關系推導其他物質,最后驗證即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用元素符號或化學式表示
(1)3個硫原子
 
; 
(2)二氧化硫分子
 
;     
(3)8個水分子
 
;
(4)三氧化二鐵
 
;   
(5)保持二氧化碳化學性質的最小粒子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E是五種化合物,甲、乙、丙是三種單質;A天然氣的主要成分,E是一種紅色金屬氧化物,反應②是煉鐵的主要原理,在一定條件下,它們之間存在如下轉化關系:(其中部分反應條件已略去)

(1)寫出D、甲兩種物質的化學式D
 
 

(2)請寫出反應①的化學方程式
 

(3)請寫出反應②的化學方程
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用正確的化學符號填空:負二價的氧元素
 
n個硫酸根離子
 
4個汞原子
 
 氧化鈣中鈣元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

若條件為“點燃”,則必有
 
參加反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2008年5月12日是一個刻骨銘心的日子,這天,我國四川汶川發(fā)生特大地震,給人們的生命和財產造成了巨大的損失.同時全國人民立即行動起來,“情系汶川、眾志成城,抗震救災”.
(1)“拯救生命是第一位的.”為搜救埋在廢墟中的幸存者,搜救人員調用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的分子的角度分析,搜救犬能夠發(fā)現(xiàn)幸存者說明分子具有的性質是
 

(2)為了避免因為引用不潔的地表水而引發(fā)災疫,建議采用打深井取用地下水,檢驗深井水是硬水還是軟水的方法是
 

(3)有些災民取渾濁的河水做為生活用水,此時可以就地取材,對水進行簡易凈化,如圖就是一個簡易的凈水器,據(jù)圖回答下列問題:
小卵石和細砂的作用是
 
,活性炭的作用是
 

(4)上述簡易凈水器并不能除去水中的病原微生物,也不能改變水的硬度,可以采取
 
的方法,來降低水的硬度,同時殺滅水中的病原微生物.
(5)水是生命之源,保護水資源,節(jié)約用水,人人有責.說出你在生活中“節(jié)約用水,保護水資源”的一種做法:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

天原化工廠生產“紅三角”牌純堿,其產品包裝袋上標簽如圖.某化學興趣小組為測定該產品中碳酸鈉的質量分數(shù),進行了以下實驗:取11.0g純堿樣品放入燒杯中,稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質量為158.0g,再把100g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中,每次均充分反應.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
所加鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次
鹽酸的質量/g25252525
燒杯及所盛物質總質量/g181.2204.4228.6253.6
請你據(jù)此分析計算:
(1)完全反應后,生成二氧化碳的質量是
 
g.
(2)該產品中碳酸鈉的質量分數(shù)是多少?(結果精確到0.1%)
(3)該產品是否合格產品?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在如圖所列出的實驗裝置的基礎上,對氣體的制取進行研究.

(1)確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是
 
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
,實驗室可選用的發(fā)生裝置為
 
,可選用的收集裝置為
 

(3)甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,化學方程式是:
 
,要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是
 
(填字母),可選用
 
作干燥劑.
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生二氧化碳氣體,化學反應方程式分別是:2NaHCO3 
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;  NH4HCO3
  △  
.
 
 NH3↑+H2O+CO2↑乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應選用
 
(填字母).他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中常見的調味品或防腐劑是
 
,人類生活離不開的一種鹽是
 
;常用的食品干燥劑是
 
;可用于焙制糕點,且是發(fā)酵粉成分之一的是
 
;胃酸的成分是
 
;植物光合作用需要的氣體是
 
,釋放的氣體是
 
;產生溫室效應的氣體是
 
;用于改良酸性土壤的物質是
 
;能用于除鐵銹的物質是
 
;實驗室中常用的燃料是
 
;配制農藥波爾多液的原料是
 
;常見的建筑材料是
 

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