18．可以一次性鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（　�。�
A．將燃著的木條分別插入集氣瓶中B．分別加入適量澄清石灰水
C．分別加入蒸餾水D．將帶火星的木條分別插入集氣瓶中

分析 一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．

解答 解：A、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w．現(xiàn)象明顯，方案可行；
B、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別氣體是空氣和氧氣．方案不可行；
C、分別加入蒸餾水，三種氣體均不能產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，無法完成鑒別；
D、帶火星的木條在空氣中時間長了會熄滅，所以無法鑒別空氣和二氧化碳，此方案不可行；
故選：A．

點評 本題主要考查學(xué)生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷．

練習(xí)冊系列答案
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11．下化學(xué)與生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)．請用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理：
（1）生活中用天然氣作燃料；
（2）實驗室用過氧化氫制氧氣；
（3）建筑上用熟石灰粉刷墻壁；
（4）含有鎂粉的煙花在夜空中綻放光芒耀眼奪目．

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9．若加熱高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣7.145g，產(chǎn)生等質(zhì)量氧氣需要分離空氣的體積多少？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度為1.429g/L）

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6．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，下列關(guān)于氧氣的敘述中不正確的是（　　）
A．氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動的需要
D．氧氣不易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．化學(xué)成為一門獨科學(xué)的標(biāo)志是原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．氧氣可用向上排空氣法收集，因為氧氣的密度比空氣略大．或用排水法收集，因為氧氣不易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中：①質(zhì)量變��；②質(zhì)量不變；③加快了化學(xué)反應(yīng)速率；④改變了化學(xué)反應(yīng)速率；⑤化學(xué)性質(zhì)不變；⑥化學(xué)性質(zhì)改變．上述說法正確的是（　�。�
A．①③⑤B．②④⑥C．①③④D．②④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．水是寶貴的自然資源，人類生活離不開水．
（1）水是由氫、氧（寫元素名稱）元素組成的；電解水的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（2）自來水廠中，可用過濾的方法除去水中不溶性雜質(zhì)；
凈水過程使用活性炭除臭味，這是利用活性炭的吸附性．
（3）欲檢驗?zāi)车叵滤怯菜�是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水；生活中可通過煮沸的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市2017屆九年級5月中考押題卷化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

根據(jù)下圖的溶解度曲線，下列說法正確的是

A. t1℃時，A的溶解度大于B

B. t2℃時，A、B兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

C. t3℃時，將A、B的飽和溶液分別蒸發(fā)掉10g水，析出A的質(zhì)量大

D. 分別將A、B在t1℃的飽和溶液升溫至t3℃，兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都會增大

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