2．下列物質(zhì)加入足量水后振蕩，能形成無色溶液的是（　�。�
A．KMnO4B．CaCO3C．Mg（NO3）2D．FeCl3

分析 一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在水中是可溶的，二者混合后才會(huì)形成溶液．

解答 解：A、KMnO4易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，但所得溶液為紫紅色的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、CaCO3不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、Mg（NO3）2易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，且形成的溶液是無色的，故選項(xiàng)正確．
D、FeCl3易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，但所得溶液為黃色的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握溶液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．從后面氣體中選擇正確答案填在空白里：O2、CO2、CO、H2、
①能在空氣中燃燒的氣體有CO、H2；
②比空氣重的有O2、CO2；
③能溶于水，水溶液能使紫色石蕊試液變紅的是CO2；
④有劇毒的是CO；
⑤能使灼熱的氧化銅還原的氣體是CO、H2；
⑥能滅火的氣體是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后得到的固體粉末為氧化銅和銅的混合物．
為測(cè)定其中單質(zhì)銅的含量，興趣小組的同學(xué)稱取40克粉末樣品，分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表：
組別編號(hào)樣品質(zhì)量（g）加入稀硫酸質(zhì)量（g）剩余固體質(zhì)量（g）
燒杯①10109.2
燒杯②10208.4
燒杯③10308
燒杯④1040m
（1）分析數(shù)據(jù)可知，第4組實(shí)驗(yàn)中的剩余固體質(zhì)量m是8g；
（2）樣品中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%；
（3）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．溶液在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛用途．
（1）醫(yī)療上常用0.9%NaCl溶液作生理鹽水，生理鹽水中的溶質(zhì)是NaCl（填化學(xué)式）
（2）現(xiàn)用氯化鈉固體配制500g生理鹽水，需要的儀器為ABCE（填字母，如圖1）若量取水時(shí)，仰視讀數(shù)則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小（填“大”或“小”）．
（3）已知KCl的溶解度20°C時(shí)為34g，40°C時(shí)為40g．某實(shí)驗(yàn)小組做了如圖2實(shí)驗(yàn)．
①B所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為17：50；（最簡(jiǎn)整數(shù)比）
②A～E所得溶液中，沒有固體剩余的飽和溶液是D（填序號(hào)，下同），溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的是B與E和C與D．
（4）圖3為甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是C（填字母）
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．t1℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為15%
C．要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用蒸發(fā)溶劑的方法
D．t2℃時(shí)，將50g甲物質(zhì)放入100g水中，得到溶液的質(zhì)量為150g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法不正確的是（　�。�
A．甲烷是沼氣的主要成分，燃燒時(shí)放出大量的熱
B．防毒面具里的濾毒罐是利用活性炭來吸附毒氣的
C．碳充分燃燒時(shí)生成二氧化碳，燃燒不充分時(shí)生成一氧化碳
D．二氧化碳不能供給呼吸，二氧化碳是一種有毒氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用明礬作凈水劑容易使人攝入過量的鋁離子，對(duì)人體健康不利．FeCl3是一種很好的凈水劑，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示用三種不同的方法制取FeCl3：
（1）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（2）Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3H2O；
（3）Fe2（SO4）3+3BaCl2═2FeCl3+3BaSO4↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．用“＞”、“＜”、“=”符號(hào)填空
（1）50毫升酒精和50毫升水混合后體積＜100毫升
（2）1克CO2所含分子數(shù)＞1克SO2所含分子數(shù)
（3）某學(xué)生將食鹽放在右盤，砝碼放于左盤，稱得食鹽5.3克，他稱得的食鹽的實(shí)際質(zhì)量是（1克以下用游碼）＜5.3克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1，請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出儀器A的名稱長頸漏斗．
（2）在制取氣體的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)的方法是關(guān)閉止水夾，通過長頸漏斗向試管中注入水，直至浸沒長頸漏斗末端，繼續(xù)注入水，如果試管中的水和長頸漏斗中的水出現(xiàn)液面差，說明裝置不漏氣．
（3）寫出用此裝置制取O2的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，為了制得較純凈的O2最好選用排水法收集．
（4）要制取較多CO2，應(yīng)對(duì)圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)把試管換成錐形瓶．制取CO2時(shí)，某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板（圖2），實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將固體藥品放在a（填“a”或“b”）處，圖2與圖1相比有什么優(yōu)能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止．證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．
（5）C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2是我們最熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO2，為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來制取CO2，其主要原因是氧氣和二氧化碳不容易分離．（答出1條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．生活中處處有化學(xué)．化學(xué)促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展、促進(jìn)了人與自然和諧相處．

（1）均衡營養(yǎng)有利健康．
用如圖1所示的食物填空：（各寫一種）
富含蛋白質(zhì)的是奶類；富含淀粉的是米飯；富含維生素C的是蔬菜．
（2）化學(xué)改善人們的生活條件．
①下列物品中，AD（填標(biāo)號(hào)）是用有機(jī)合成材料制成的．
A．滌綸衣服    B．玻璃杯子    C．木制玩具    D．塑料牙刷
②一種新型的食品保鮮劑--泡沫鐵粉，可以延長食品的保質(zhì)期．鐵粉對(duì)食品具有保鮮作用的原因是BC（填標(biāo)號(hào)）．
A．鐵是化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定的金屬
B．鐵粉生銹時(shí)吸收水分，促使食品保持干燥
C．鐵粉生銹時(shí)吸收氧氣，防止食品發(fā)生緩慢氧化
（3）垃圾分類收集，可以變廢為寶、減少污染．
如圖2是垃圾分類標(biāo)志，請(qǐng)給下列垃圾分類：
紙質(zhì)包裝盒、飲料瓶、易拉罐等屬于A（填標(biāo)號(hào)，下同）；
廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等屬于C；
廚余垃圾、樹葉等屬于B．

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