【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)寫出裝置A中三個儀器的名稱 :_________;________;__________;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是___________________,該反應(yīng)的基本類型為_________;所選用的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),收集裝置是_____或E。
(3)實驗室還可用過氧化氫制備氧氣,可選用的發(fā)生裝置為____符號表達式是_______。
(4)加熱高錳酸鉀用排水法收集時,等實驗結(jié)束后,應(yīng)先________,后___________目的是 ______________
(5)如果用排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:_____________
(6)若用裝置E收集的氧氣不純,其原因可能是:_______________
(7)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反映的速率,應(yīng)將長頸漏斗改為______,(填儀器名稱)
【答案】酒精燈 試管 鐵架臺 【答題空4】KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反應(yīng) 【答題空6】A 【答題空7】C 【答題空8】B 【答題空9】H2O2H2O+O2 撤導管 熄滅酒精燈 防止水槽中的水倒流,炸裂試管 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿 集氣瓶沒有裝滿水 分液漏斗
【解析】
(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水進行分析;
(3)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下加熱生成水和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)加熱高錳酸鉀用排水法收集時,等實驗結(jié)束后,應(yīng)先 撤導管,后 熄滅酒精燈目的是 防止水槽中的水倒流,炸裂試管進行分析;
(5)根據(jù)氧氣具有助燃性進行分析;
(6)根據(jù)用排水法收集的氧氣不純,其原因可能是:集氣瓶沒有裝滿水進行分析;
(7)根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進行分析。
(1)通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知,裝置A中三個儀器的名稱是:酒精燈、試管、鐵架臺;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,符號表達式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,所以所選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C或E;
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,可選用的發(fā)生裝置是B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下加熱生成水和氧氣,符號表達式為:H2O2H2O+O2;
(4)加熱高錳酸鉀用排水法收集時,等實驗結(jié)束后,應(yīng)先撤導管,后熄滅酒精燈,目的是防止水槽中的水倒流,炸裂試管;
(5)氧氣具有助燃性,所以用排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(6)用排水法收集的氧氣不純,其原因可能是:集氣瓶沒有裝滿水;
(7)分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反映的速率,應(yīng)將長頸漏斗改為分液漏斗。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇)。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)若以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料在實驗室中制取氧氣
①發(fā)生反應(yīng)時,二氧化錳是作為________劑。
②生成氧氣時,裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______
(2)若以石灰石和稀鹽酸為原料在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳氣體
①生成二氧化碳時,裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________
所選儀器裝置的連接順序為A→_______→_______(填寫裝置序號字母)。
(3)欲用CO和Fe2O3粉末探究煉鐵原理,并驗證生成的氣體的性質(zhì),所選儀器的連接順序為:足量、純凈且干燥的CO 氣體→ B → E → 尾氣處理裝置。 在實驗操作中,假設(shè)每一步都正確操作,若裝置B中固體質(zhì)量減少了1.2g,則參加反應(yīng)的Fe2O3的質(zhì)量為_____________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】控制變量,設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。
實驗 目的 | 探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高 | 探究影響品紅擴散快慢的因素 | 鐵釘銹蝕條件的探究 |
實驗 設(shè)計 | |||
實驗 分析 | 本實驗條件除了要控制兩個集氣瓶大小規(guī)格相同外,還要控制______ 相同 | 發(fā)現(xiàn):①兩杯水都變紅,②整杯熱水變紅的時間比冷水要短。由此說明: a: _____ b:影響分子運動快慢的因素有_____ | 一周后左邊試管中的鐵釘生銹,右邊試管中鐵釘無明顯變化。上述實驗____ (填“能”或“不能”)得出鐵釘生銹的條件;鐵釘生銹的條件是 _____ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下四個圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )
A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
B. 木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒
C. 電解水生成兩種氣體
D. 鋅與一定量的稀硫酸反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】景德鎮(zhèn)家用燃料正逐漸由管道煤氣向天然氣更新,天然氣的主要成分是甲烷(CH4),它的燃燒是否會引起污染呢?現(xiàn)探究如下:
(提出問題):甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
(查閱資料):含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
(猜想與假設(shè)):
甲:CO2H2O;
乙:COH2O;
丙:NH3CO2H2O;
丁:CO2COH2O。
你認為_______同學的猜想是錯誤的,理由是______________________________________。
(實驗探究):為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能"或“否”)________。
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是_____________________________________。
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷________同學猜想成立。
(反思與交流):為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是______________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)現(xiàn)有H、C、O、Ca、S四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)(用化學式表示):
①含氧量最多的氧化物___________;②大理石的主要成分____________;③白酒中的主要成分_________;④會引起的酸雨的有害氣體________________;
(2)圖1是某隕石樣品中各種元素含量的比例圖:
①該隕石中含___種非金屬元素,其中地殼中含量最高的元素是___;
②鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2,則X=__;
③此隕石樣品中不可能含有的化合物是___。
A.CaCO3 B.K2SO4
C.Al2O3 D.SiO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】黃河是中華民族的母親河,而素有黃河之腎之稱的黃河甘南濕地日趨萎縮,生態(tài)環(huán)境惡化加劇。
(1)2月2日是世界濕地日,今年世界濕地日的口號是“攜手保護濕地,應(yīng)對氣候變化”。濕地的物種資源豐富,分布著大量的植物群落,可以緩解溫室效應(yīng)。濕地緩解溫室效應(yīng)主要是通過光合作用實現(xiàn)的,其過程可以表示為:淀粉組成中一定含有_______元素,可能含有______元素。
(2)“濕地水體富營養(yǎng)化”是保護濕地面臨的一個重大難題,引起濕地水體污染的原因可能有___________________________________________________________(答出一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學自己設(shè)計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底, 留瓶口一段約 8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、 B 兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導線。 試回答:
(1) 寫出電解水的化學方程式__________________;
(2) 由圖可知 A 端為電源的__________極;B 端相連接的試管中得到的氣體是_______(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
(1)從分類的角度:空氣屬于____(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從微觀的角度,用表示氮原子,用表示氧原子。
①可表示的微粒是______(填名稱)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比,若空氣中其他成分忽略不計,如圖3可表示空氣微觀模型的是____(填字母標號)。
(3)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖4所示。
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為________。
②Ⅱ中反應(yīng)的化學方程式為___________。
③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅱ______(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng)。
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