13.在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示.

請回答以下問題:
(1)4種物質(zhì)中,屬于氧化物的是D(填圖中字母).
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.

分析 利用反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物A的分子由1個(gè)N原子和3個(gè)H原子構(gòu)成的NH3分子,反應(yīng)物B的分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成的O2分子;生成物C的分子由2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子,生成物D的分子由1個(gè)O原子和2個(gè)H原子構(gòu)成的H2O分子;則反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.據(jù)此分析解答即可.

解答 解:根據(jù)反應(yīng)的微觀圖可該反應(yīng)的反應(yīng)物A的分子由1個(gè)N原子和3個(gè)H原子構(gòu)成的NH3分子,反應(yīng)物B的分子由2個(gè)O原子構(gòu)成的O2分子;生成物C的分子由2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子,生成物D的分子由1個(gè)O原子和2個(gè)H原子構(gòu)成的H2O分子,寫出反應(yīng)物與生成物,然后配平使左右兩邊各原子的個(gè)數(shù)相等即可寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O;
(1)氧化物是含有兩種元素,其中一種是氧元素的化合物,所以反應(yīng)中H2O為氧化物;
(2)由分析知該反應(yīng)的方程式是4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O;
故答案為:(1)D;(2)4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.

點(diǎn)評 化合物為不同種元素組成的純凈物,化合物的分子則是由不同種原子構(gòu)成的分子.分子構(gòu)成與物質(zhì)的分類關(guān)系:同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列各組物質(zhì)在水溶液中能大量共存,而且加入無色酚酞溶液后顯紅色的是( 。
A.NaOH  NaC1  CuSO4  HC1B.KNO3  Na2SO4  NaOH  KC1
C.KC1   Ba(NO32  HC1  CaC12D.Na2CO3   Ba(OH)2  KNO3  Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列化學(xué)反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫B.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C.氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水D.乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【集體討論】
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號(hào))B
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量(或過量),寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖甲所示的A、B兩套裝置.
你認(rèn)為合理的是(填編號(hào)A或B)A.
為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性.
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組    別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(3)通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是難溶于水、化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
(4)某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖乙所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:環(huán);蛘`差小.(5)已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮?dú)夥磻?yīng),都生成固體物質(zhì),此實(shí)驗(yàn)中鎂不能(填“能”或“不能”)代替紅磷,其原因是造成測得的氧氣含量偏大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.“綠色化學(xué)”的核心是在化學(xué)反應(yīng)過程或化工生產(chǎn)中,盡量減少使用或徹底消除有害物質(zhì).下列做法中,符合綠色化學(xué)的是(  )
A.生產(chǎn)和使用劇毒農(nóng)藥B.用二氧化硫漂泊紙漿
C.化工廠產(chǎn)生的廢氣向高空排放D.利用雙氧水制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)銅綠受熱分解Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)雙氧水和二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)銅綠和稀鹽酸反應(yīng)Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2↑.
(5)硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(6)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑.在探究過程中,很多因素都會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.
(1)反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同.請舉出實(shí)例說明硫在空氣里燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,在氧氣里燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰等
(2)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳.對比這兩個(gè)反應(yīng)可得到的結(jié)論是反應(yīng)物的量不同,得到的生成物可能不同(或由量變可以引起質(zhì)變等).
(3)H2在加熱條件下可以與CuO反應(yīng),生成Cu和H2O.
①亮亮同學(xué)利用如圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:先通入H2,再加熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先撤酒精燈,繼續(xù)通入H2直至試管冷卻.可觀察到黑色CuO變成紅色.
②明明同學(xué)利用圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后,迅速伸入盛有H2的集氣瓶中,片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色.
對比A、B兩套裝置,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是裝置簡單(操作簡便、節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間等回答出一種即可).
③在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)銅絲表面生成CuO后,若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí),則與H2反應(yīng)較快;若只加熱到紅熱狀態(tài)時(shí),則反應(yīng)較慢,甚至沒有明顯現(xiàn)象.
對比這兩種情況,可得到的結(jié)論是溫度越高,反應(yīng)越快(或內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件等).
(4)在用廢銅屑制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)中,有下列兩種實(shí)驗(yàn)方案可供選擇:
甲方案:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO      CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅,甲方案參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為98g,請計(jì)算乙方案中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為多少?
②通過對比這兩種實(shí)驗(yàn)方案及計(jì)算結(jié)果,你認(rèn)為選用哪種方案更好?乙方案;請說明你的理由此方案既可節(jié)省原料又可避免產(chǎn)生SO2污染空氣.
(5)通過對上述實(shí)驗(yàn)的對比與分析可知,探究某一化學(xué)問題時(shí),除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置外,還應(yīng)考慮反應(yīng)條件或反應(yīng)物的用量或操作步驟等因素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列符號(hào)既能表示一種元素,又能表示該元素的一個(gè)原子,同時(shí)還表示這種元素的一種單質(zhì)的是( 。
A.HB.COC.O2D.Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)用語是簡明、信息豐富的國際通用語言.請用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)人體缺少就易患貧血癥的微量元素是Fe;
(2)氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的物質(zhì),其中鈉離子用Na+表示;
(3)空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體為O2

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