【題目】醫(yī)學(xué)上常用雙氧水溶液（過氧化氫和水的混合物）來清洗創(chuàng)口和局部抗菌．小美同學(xué)取68.0g某醫(yī)用雙氧水溶液放入燒杯中，然后加入2.0g二氧化錳，放在電子秤上，每隔一分鐘觀察一次病記錄燒杯中的剩余物質(zhì)質(zhì)量如表所示，直到實驗結(jié)束．請回答下列問題：

稱量時間（分鐘）

0

1

2

3

4

5

剩余物質(zhì)質(zhì)量（g）

70.0

69.3

68.9

68.6

68.4

68.4

（1）該實驗一共生成______g氧氣．

（2）求該醫(yī)用雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量是多少_____．（寫出計算過程）．

【答案】1.6 3.4g

【解析】

（1）實驗結(jié)束時不再反應(yīng)故現(xiàn)象是無氣泡產(chǎn)生；由表中數(shù)據(jù)可知第4分鐘時剩余物的質(zhì)量不變，故第4分鐘時實驗已結(jié)束；根據(jù)氧氣的實驗室制法可知，二氧化錳是催化劑，氧氣的質(zhì)量=68克+2克-68.4克=1.6克；

（2）解：設(shè)68.0g醫(yī)用雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量為x，

x=3.4g，

答：過氧化氫的質(zhì)量為3.4g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物已略去)，已知A、C是無色液體，B、F是無色氣體，其中F為二氧化碳，可引起溫室效應(yīng)， D是碳，G是暗紫色固體。

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A為_________；B為________；G為__________；

（2）請寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：①C→B＋E________；②G→B_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】I.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）A中x=______；A粒子的符號是______。

（2）由C粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，C粒子的名稱是______。

（3）以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是______（填字母序號）。

（4）由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，其對應(yīng)元素應(yīng)位于元素周期表中的第______周期。

（5）在元素周期表中，碘元素的信息如下圖所示，碘離子（I﹣）的核外電子數(shù)為______。

II.西塘河是建湖境內(nèi)較大的河道。

（1）生活中檢驗西塘河水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是______；

（2）生活中硬水軟化的方法是______；

（3）活性炭能除去西塘河水中有顏色，有異味的物質(zhì)，這是利用活性炭的______性；

（4）如圖所示是電解水的簡易裝置圖：

①圖中A點為電源______極。

②實驗前先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如圖所示的實驗方案：在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞（活塞質(zhì)量忽略不計，起始位置在5刻度處）．加熱容器，使容器溫度達(dá)到80℃（已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）．

請回答：

（1）實驗過程中，可以觀察到：白磷燃燒，產(chǎn)生大量___________，活塞先向______移動，再向______移動，最后停在刻度______處．

（2）由此實驗得出的結(jié)論__________。

（3）若實驗中白磷質(zhì)量太少，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會__________。

（4）有位同學(xué)用木炭取代白磷來進(jìn)行實驗，結(jié)果實驗失敗，請你分析實驗失敗的原因是___________。

（5）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用_________來區(qū)分硬水和軟水；除去水中的不溶性雜質(zhì)時用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對水樣進(jìn)行________（填操作名稱）；用_______（填物質(zhì)名稱）除去水中的少許臭味；

（2）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約水資源的是_________（填字母編號）；

A．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭 B．用洗菜水澆花

C．用洗衣水沖廁所 D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫

（3）下圖某同學(xué)自制的簡易凈水器中放置物質(zhì)的順序有錯誤，使凈水效果不理想。請按由上到下的順序重新排列_________（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件已略去）�；卮饐栴}：

（1）生成氧氣的三個反應(yīng)都屬于_______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保等角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用___________作反應(yīng)物。

（2）X是一種污染空氣的有毒氣體，俗名為煤氣，其化學(xué)符號為__________；若反應(yīng)①在氧氣充足的情況下進(jìn)行，生成的是一種無色、無味、無毒的氣體，則氣體X的化學(xué)符號為________，向空氣中大量排放該氣體會導(dǎo)致________。

（3）若反應(yīng)②的符號表達(dá)式為：Y+O2CO2+H2O，則Y可能是________（寫一種物質(zhì)的名稱）。

（4）反應(yīng)①至④的相同點是（只寫一條）___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校張老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行檢驗氧氣的實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，張老師讓該同學(xué)在集氣瓶先裝“1/2”的水，然后用排水法收集氧氣，再用帶火星的木條進(jìn)行檢驗，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

（1）用下列方案收集“1/2”集氣瓶的氧氣，其中最合理的是______（填字母）；

（2）若空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)占21%，則本實驗中集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的______%；

（3）通過該實驗，你認(rèn)為實驗室用帶火星的小木條放在集氣瓶口來檢驗氧氣是否收滿的方法____________（填“可靠”或“不可靠” ）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是

A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱

C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①______②_______

（2）裝置B可用于實驗室制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）若要收集一瓶較純凈的氧氣可選用_____（填收集裝置的序號）。

（3）小明同學(xué)用“碎冰冰”包裝做了如圖F的發(fā)生裝置制氧氣，該裝置中的液體藥品是______，無紡布包中的固體藥品是_________，起_______作用。裝置的優(yōu)點是可以隨時開始和停止反應(yīng)，裝好藥品后如何操作使反應(yīng)開始？____________。

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