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【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①_____________

(2)裝置B可用于實驗室制取氧氣,該反應的化學方程式是________該反應屬于_____反應(填基本反應類型)若要收集一瓶較純凈的氧氣可選用_____(填收集裝置的序號)。

(3)小明同學用“碎冰冰”包裝做了如圖F的發(fā)生裝置制氧氣,該裝置中的液體藥品是______,無紡布包中的固體藥品是_________,起_______作用。裝置的優(yōu)點是可以隨時開始和停止反應,裝好藥品后如何操作使反應開始?____________。

【答案】酒精燈 水槽 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解 E 過氧化氫溶液 二氧化錳 催化 捏擠下半段塑料管

【解析】

(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是水槽;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,該反應屬于分解反應,排水法收集的氧氣純凈,所以要收集一瓶較純凈的氧氣可選用E;

(3)F發(fā)生裝置不需加熱,用雙氧水制取氧氣反應不需加熱可選用此發(fā)生裝置,裝置中的液體藥品是過氧化氫溶液或雙氧水,無紡布包中的固體藥品是二氧化錳,在反應中起催化作用;加入藥品后用手攥緊軟塑料管的下端,液體與固體混合產生氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】醫(yī)學上常用雙氧水溶液(過氧化氫和水的混合物)來清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小美同學取68.0g某醫(yī)用雙氧水溶液放入燒杯中,然后加入2.0g二氧化錳,放在電子秤上,每隔一分鐘觀察一次病記錄燒杯中的剩余物質質量如表所示,直到實驗結束.請回答下列問題:

稱量時間(分鐘)

0

1

2

3

4

5

剩余物質質量(g)

70.0

69.3

68.9

68.6

68.4

68.4

(1)該實驗一共生成______g氧氣.

(2)求該醫(yī)用雙氧水溶液中過氧化氫的質量是多少_____.(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】完成下列化學方程式并回答有關問題:

(1)二氧化碳通入澄清石灰水,化學方程式__________,觀察到的現象是_______

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式__________,該反應屬于_______反應類型.

(3)電解水實驗中,化學方程式________,正極上收集到的是_____氣,正極與負極產生氣體的體積比是________

(4)點燃紅磷的文字表達式________,該反應屬于______反應類型.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)實驗室用的蒸餾水可以通過蒸餾自來水來制取。操作方法是:在圖所示蒸餾燒瓶中加入約1/3體積的自來水,再加入幾粒沸石(或碎瓷片)。在確定各連接部位嚴密不漏氣后,加熱蒸餾燒瓶,注意不要使液體沸騰太劇烈。棄去開始餾出的部分液體,收集到10mL左右蒸餾水后,停止加熱。請回答

下列問題:

(1)寫出儀器A、B的名稱:A ,B 。

(2)實驗時冷凝管進、出水的方向應該是b進a出,不能a進b出的理由是

(3)細心觀察發(fā)現:該裝置明顯少了一種支撐冷凝管的儀器,該儀器是 (填序號)。

a.三腳架 b.鐵架臺 c.泥三角 d.漏斗架

(4)實驗中加入沸石(或碎瓷片) 催化劑(填不是。

(5)用該裝置也可以將硬水軟化為軟水,區(qū)分硬水和軟水的常用試劑是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲同學設計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物。實驗時,在點燃B處酒精 燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實驗。

①B中反應的化學方程式是 ,該反應的還原劑是 。

②實驗過程中,C中的現象是 ,D處點燃的目的是

③對該實驗的分析正確的是 (選填編號)

a、實驗結束時應先熄滅B處酒精燈

b、C中增加的質量與B中固體減少的質量相等

c、反應開始后通入0.1mol一氧化碳可生成0.1mol銅

d、反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化

④甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應,乙同學認為省略A可達到同樣的目的,理由是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖所示,下列敘述中正確的是( 。

A. t1℃時,甲和乙的溶解度均為30

B. t2℃時,甲和乙的飽和溶液中溶質的質量分數相等

C. t2℃時,在100g水中放入60g甲,其溶質的質量分數為375%

D. t2℃時,分別在100g水中各溶解20g甲、乙,同時降低溫度,甲先達到飽和

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過化學課程的學習,我們收獲很多。

收獲一:在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.

(1)請用合適的化學符號填空:

①用“”表示氮原子,則“”表示____

②構成氫氧化鈉的陰離子_______③氧化鋁中鋁元素的化合價為+3_____ ④相對分子質量最小的氧化物是______

(2)有水(H2O)、雙氧水(H2O2)、重水(D2O)三種物質(“D”表示原子核中有一個質子和一個中子的氫原子,從物質組成的角度看,這三種物質的組成元素共有_____種,從化學性質的角度看,_______與水的化學性質不同。

收獲二:我們學會了從微觀的角度認識物質及其反應。

(1)下列各圖中●和○分別表示不同元素的原予,則其中表示化合物的是______

(2)如圖是某一反應的微觀示意圖,下列說法不正確的是______

A.參加反應的X和Y的分子個數比為1:3

B.X物質中碳元素的質量分數為75%

C.生成物都是氧化物

D.參加反應的Y中元素化合價反應前后保持不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某課外活動中,學生利用下圖所示的材料完成探究實驗,杠桿已調至平衡。

(1)實驗1中,較長時間后,左邊鐵粉布包下降,是因為鐵粉與_____發(fā)生了反應。將鐵粉換成下列物質中的____(填序號),杠桿也會出現相似現象。[提示:CaO+H2O=Ca(OH)2]

A.NaCl B.Ca(OH)2 C.CaO

(2)實驗2中,通入CO2一段時間,右邊乒乓球________填(“上升”或“下降”)。再往集氣瓶中滴入足量Ca(OH)2溶液,杠桿重新平衡,發(fā)生反應的符號表達式為__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有以下物質:水、過氧化氫、氧氣、鐵,氧化汞、二氧化錳、紅磷。請選擇適當的物質,按要求書寫下列反應的符號表達式(將文字表達式中的反應物和生成物的名稱用化學式代替;注意每種物質不能重復使用)。

(1)有氧氣生成的分解反應_________________

(2)有水生成的分解反應_____________;

(3)紅色固體發(fā)生的分解反應____________

(4)火星四射的化合反應_________________;

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