【題目】實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,也可用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末來制取氧氣。請回答下列問題:
(1)寫出圖中的儀器名稱:a __________, b _______。
(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是 __________。
(3)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶干燥的氧氣,選擇的裝置組合是____(填寫字母)。寫出該反應的化學方程式 __________ 。
(4) 用排水法收集氧氣時,依次觀察到的現(xiàn)象是____(用字母a、b、c對下圖排序);
用排水法收集的氧氣中含有氮氣的原因可能是_____________(寫一點即可)
(5)某學生做鐵絲在純氧中燃燒實驗如圖所示:
點燃火柴后立即連同鐵絲快速深入集氣瓶中下部(未接觸水),但鐵絲未燃燒,針對上述操作,請?zhí)岢鲆粭l改進建議________改進實驗后實驗成功鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是________
(6)若用含過氧化氫0.4mol的雙氧水制取氧氣,問可制得______mol氧氣?(提示:根據(jù)化學方程式計算寫出計算過程)
【答案】錐形瓶 試管 檢查裝置的氣密性 BD 2KClO32KCl+3O2↑ bac 集氣瓶沒裝滿水(或沒等到有連續(xù)均勻氣泡冒出就開始收集) 待火柴將要燃盡時連同鐵絲由瓶口緩慢伸入集氣瓶中下部 3Fe+2O2Fe3O4 0.2(詳見解析)
【解析】
(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置的氣密性進行分析;
(3)根據(jù)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,向上排空氣法收集的氧氣干燥,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)用排水法收集氧氣時,先將集氣瓶裝滿水,所以集氣瓶中的水逐漸減小,用排水法收集的氧氣中含有氮氣的原因可能是:集氣瓶沒裝滿水(或沒等到有連續(xù)均勻氣泡冒出就開始收集)進行分析;
(5)根據(jù)鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析;
(6)根據(jù)化學方程式和題中的數(shù)據(jù)進行計算。
(1)通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知,a是錐形瓶,b是試管;
(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,為防止裝置漏氣,應該進行的操作是檢查裝置的氣密性;
(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,向上排空氣法收集的氧氣干燥,所以用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶干燥的氧氣,選擇的裝置組合是BD,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO3
2KCl+3O2↑;
(4)用排水法收集氧氣時,先將集氣瓶裝滿水,收集過程中集氣瓶中的水逐漸減小,所以依次觀察到的現(xiàn)象是bac;用排水法收集的氧氣中含有氮氣的原因可能是:集氣瓶沒裝滿水或沒等到有連續(xù)均勻氣泡冒出就開始收集;
(5)鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵。鐵絲未燃燒,針對上述操作,提出一條改進建議是:待火柴將要燃盡時連同鐵絲由瓶口緩慢伸入集氣瓶中下部,改進實驗后實驗成功,鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是:3Fe+2O2Fe3O4;
(6)設:可以制取氧氣物質的量為x
x=0.2mol。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產(chǎn)生綠色火焰,發(fā)生如下反應:2Cu(NO3)2 2CuO + O2↑ + 4X↑。下列有關說法錯誤的是( )
A. 根據(jù)質量守恒定律可知X的化學式為NO2
B. 該反應的基本反應類型為分解反應
C. Cu(NO3)2中銅元素的化合價為+1
D. 產(chǎn)物中CuO屬于氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉反應生成水和氯化鈉)
(1)提出假設:化學反應中,反應物的總質量與生成物的總質量_____ 。
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究。
(3)設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察。
(4)實驗結論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等,你認為____的結論正確的,請你談談導致另一種結論錯誤的原因:_____。
(5)結論請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論的原因:_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的試驗,回答下列問題:
①小明做此實驗時發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,請分析一條原因_____________________
②小軍發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒,請分析一條原因_________________________
③請寫出該反應的化學方程式_________________________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進行比較用如圖裝置進行實驗,實驗時均以生成25mL氣體為準,其它可能影響實驗的因素均已忽略,相關數(shù)據(jù)見下表:
(探究Ⅰ)
(1)按上圖裝置儀器組裝后,裝藥品前,首先要做的實驗是__________________________。若要證明實驗②中球形干燥管內收集的氣體是氧氣,可待氣體收集結束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上的單孔橡皮塞,把帶火星的木條伸入球形干燥管內,木條復燃,證明是氧氣;。
(2)實驗①和②的目的是______________________________。
(3)為探究CuO在實驗②中是否起催化作用,需再做如下實驗(無需寫出具體操作): a.__________________,b. CuO的化學性質在反應前后有沒有改變。
(4)上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指___________________________________________,若______________說明MnO2比CuO對氯酸鉀的催化效果好。
(5)寫出氯酸鉀被CuO催化分解的符號表達式__________________________。
(探究Ⅱ)研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如下表所示:
(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用_________(填序號)。
A.氧化鐵 B.氧化鋁 C.氧化銅 D.氧化鎂
(2)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣時,忘記加入二氧化錳,其結果是___________(填序號)。
A.不能產(chǎn)生氧氣 B. 生成氧氣的速率慢 C. 產(chǎn)生氧氣的總量減少
(探究Ⅲ)
銅的氧化物除了氧化銅(CuO)還有氧化亞銅(Cu2O),請計算:
(1)氧化亞銅的相對分子質量是_____________。
(2)28.8g氧化亞銅中含有__________g銅元素。
(3)當氧化銅與氧化亞銅含銅元素質量相等時,氧化銅與氧化亞銅的質量比是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質,其中C為單質,其余均為非金屬氧化物,且B為相對分子質量最小的氧化物。它們有如圖關系,“ ”表示兩種物質之間能轉化,“ ”表示兩種物質之間能相互反應。請回答下列問題:
(1)寫出B的化學式______,
(2)寫出AB的符號表達式___________, B和D反應的符號表達式___________,
(3)D轉化為C的反應,在自然界中可稱為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)儀器J的名稱___________:
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,必須要增加的一種儀器是________;該反應的符號表達式為______________:。若用裝置H收集氧氣,氧氣應從_____(填“a”或“b”)端通入,若用F裝置收集氧氣,驗滿的方法是_______。
(3)某同學用上述(2)中的方法制取氧氣,實驗過程中試管發(fā)生了炸裂,請你幫他分析試管炸裂可能的原因是__________(寫一條即可)。
(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣,需要的儀器是______(填字母從A—J中選擇),該反應的符號表達式為________。
(5)氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅。實驗室可用加熱氫氧化鈣和氯化銨固體混合物的方法制取氨氣,實驗室可用______方法收集氨氣,如果選用如圖裝置進行制備并驗證氨氣的性質,當實驗開始一段時間之后你會發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,且可以看到燃著的蠟燭熄滅。根據(jù)信息你認為:玻璃導管沒有伸入酚酞試液中的原因是_______;蠟燭熄滅說明氨氣_________(填化學性質,任寫一條)。
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【題目】“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。小林和同學在老師指導下,探究了“影響過氧化氫分解速度的因素”。
(實驗)
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的5%、10%的過氧化氫溶液,再加入等量的二氧化錳,各收集一集氣瓶氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序____________。(選填序號)
①檢驗裝置的氣密性 ②旋緊連有導管的單孔塞
③將水槽中待收集氣體的集氣瓶注滿水 ④有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
⑤向大試管內倒入適量過氧化氫溶液再加入少許二氧化錳粉末
(2)取a 、b兩支試管加入等體積5%的過氧化氫溶液,再分別加入少許二氧化錳粉末、氧化銅(CuO)粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內,發(fā)現(xiàn)a中火星復燃,b中火星僅發(fā)亮但不復燃。
( 結論)
根據(jù)實驗(1)(2)得出影響過氧化氫溶液分解的因素是________________、_____________。
(反思) “紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑?”
(實驗)實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①小林分別向兩支試管中加入等質量等濃度的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內固體過濾出來,洗滌、烘干。
③用烘干后的固體重復步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答:步驟③的實驗目的是___________________________。小林認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為小林同學的實驗還缺少一個關鍵步驟,請指出來_______________________________________。
(拓展提高)
小林在實驗時,聯(lián)想到了賣魚賣蝦的商販用過氧化鈣(CaO2)增加水池中的含氧量,于是提出如下猜想.
(猜想)過氧化鈣與水反應可制取氧氣.
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢查裝置氣密性. ②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出. |
實驗結論:過氧化鈣與水反應____________(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣.
(分析與反思)
(1)過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小林認為商販用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是______________________.
(2)小林希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議_____________.
(計算)該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質不含鈣元素),標簽如圖所示.試計算:
(1)過氧化鈣的相對分子質量為_____________;
(2)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為____________;
(3)過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣,______g過氧化鈣與37g氫氧化鈣含鈣量相當;
(4)該產(chǎn)品(如圖)中過氧化鈣的質量分數(shù)至少為_____________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學探究的重要手段,請回答下列問題
(1)實驗A發(fā)生反應的化學方程式是__________________________,當電源接通一段時間后,a管與b管中氣體的體積比約為__________
(2)實驗B集氣瓶內裝滿水的目的是_________________________________
(3)實驗C通過______________現(xiàn)象,可得出氧氣約占空氣體積1/5的結論,若小于1/5,則可能的原因有______________________(答兩條原因)
(4)實驗D中水的作用是__________________________________
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