15.根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a集氣瓶、b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置為BC(填序號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則已滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是A,C(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣.常溫下,在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復(fù)燃的是A.
A.5mL 5% 的過氧化氫溶液
B.5mL 5% 的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL 5% 的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5mL 5% 的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末.

分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,要根據(jù)固液不加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置;根據(jù)二氧化碳的密度和溶水性選擇收集裝置;根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)驗(yàn)滿;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件、生成物寫出化學(xué)反應(yīng)式;
(4)除了二氧化錳可以作過氧化氫的催化劑以外,還有硫酸銅溶液以及紅磚粉可以作催化劑.

解答 解:(1)圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a為集氣瓶、b為長(zhǎng)頸漏斗,故答案為:集氣瓶,長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,是固液不加熱反應(yīng),可用裝置B作為發(fā)生裝置;二氧化碳密度大于空氣的密度,并且易溶于水,可以用向上排空氣法收集;根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)驗(yàn)滿,將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則二氧化碳已滿.
故答案為:BC;將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則已滿;
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),此反應(yīng)是固固加熱反應(yīng),可用裝置A作為發(fā)生裝置,用排空氣法可收集到較干燥的氣體,又因氧氣的密度大于空氣的密度,可以向上排空氣法收集;化學(xué)反應(yīng)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,為防止水倒吸入試管,要先撤出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.故答案為:AC;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)常溫下過氧化氫溶液分解制取氧氣,需要二氧化錳或硫酸銅溶液或紅磚粉做催化劑,否則不會(huì)生成能使木條復(fù)燃的氧氣.故選:A.
故答案為:
(1)集氣瓶,長(zhǎng)頸漏斗;
(2)BC;將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則已滿;
(3)A,C;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(4)A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查制取氧氣和二氧化碳的裝置,以及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)式的書寫,屬于經(jīng)常考查的基礎(chǔ)知識(shí),同學(xué)們一定要掌握.同時(shí)要了解在分解過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),除二氧化錳外,硫酸銅溶液和紅磚粉也可做催化劑.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.以下是小麗做過的實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為不能成功的是( 。
A.點(diǎn)燃蠟燭制取少量的炭黑B.碎雞蛋殼中加入食醋制取少量CO2
C.肥皂水是區(qū)分硬水和軟水D.燃著的木條區(qū)分CO2和N2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.保護(hù)空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應(yīng),是我們必須關(guān)注的問題.科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系.

(1)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是ACD(填字母序號(hào)).
A.二氧化碳也是一種重要的資源   
B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生
(2)酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸(H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸(H2SO4)的緣故.該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2SO3+O2=2H2SO4
(3)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是AB(填字母序號(hào)).
A.甲醇(CH4O) B.甲醛(CH2O)C.乙醇(C2H6O)  D.乙醛(C2H4O)
(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2,這樣做有利于緩解溫室效應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.化學(xué)方程式的讀法:以2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O為例.
(1)質(zhì)的方面:氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下,反應(yīng)生成水.
(2)量的方面:毎4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水.
(3)微觀方面:毎2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子反應(yīng)生成2個(gè)水分子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.打開汽水瓶蓋,會(huì)有氣泡冒出.你喝汽水,過一段時(shí)間后會(huì)打嗝.利用氣體溶解度解釋原因.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.實(shí)驗(yàn)室在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中都要用到水,關(guān)于水的作用說法不正確的是(  )
A.蒸餾時(shí)使水蒸氣液化
B.分離氯化鉀(易溶于水)和二氧化錳(難溶于水)時(shí)溶解氯化鉀
C.硫燃燒時(shí)防止集氣瓶炸裂
D.連接儀器時(shí)起潤(rùn)滑作用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①一個(gè)硫酸分子H2SO4;②2個(gè)磷原子2P;③+3價(jià)的Al元素$\stackrel{+3}{Al}$;
④四個(gè)銨根離子4NH4+;⑤二氧化硅SiO2; ⑥氧元素含量最高的氧化物H2O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.化學(xué)與人們生活中的衣、食、住、行有著密切的聯(lián)系.
(1)媽媽的大衣里料是滌綸,外料是羊毛,區(qū)分這兩種纖維最簡(jiǎn)單的方法是燃燒聞氣味.
(2)過端午節(jié)時(shí)媽媽給丹丹煮了糯米粽子,糯米粽子中富含的營(yíng)養(yǎng)素是糖類.
(3)甲醛(CH2O)是一種有機(jī)物(選填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”),有劇毒且能致癌.用含有甲醛的材料裝修房子,人進(jìn)入后聞到特殊氣味,這主要與甲醛分子不斷的運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到空氣中由密切關(guān)系,因此新裝修的房子最好通風(fēng)透氣一段時(shí)間后才入。
(4)無人駕駛汽車處理系統(tǒng)的核心材料是高純度的硅,工業(yè)制硅的反應(yīng)之一如下:2X+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl.該反應(yīng)中,X的化學(xué)式是H2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.在下流物質(zhì)中:①潔凈的空氣,②冰水混合物  ③液態(tài)氧氣   ④鋅粒
⑤河水   ⑥二氧化碳   ⑦磷      ⑧硫酸銅,其中屬于混合物的是①⑤.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案