20.A-I是初中化學所學的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類,A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì),C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì);A、B、C中含有同種元素,B是導致“溫室效應(yīng)”的一種氣體.圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標出).請回答:

(1)寫化學式:BCO2,ECa(OH)2;
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是復分解反應(yīng);
(3)反應(yīng)②的化學方程式是Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.
(4)A→C的化學方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.

分析 根據(jù)“B是導致溫室效應(yīng)的一種氣體”,則B為CO2,A、B、C中含有同種元素,因此三種物質(zhì)中含有碳、氧元素,B和C能夠相互轉(zhuǎn)化,因此C是一氧化碳,則A可以是碳或氧氣;B-二氧化碳能夠和D相互轉(zhuǎn)化,因此D可以是碳酸鈣,碳酸鈣能夠和F反應(yīng),且F能夠和I-藍色沉淀,即氫氧化銅反應(yīng),因此F是酸,如鹽酸;E能夠和二氧化碳和鹽酸反應(yīng),且A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì),因此E是可溶性的堿,如氫氧化鈣等;C-一氧化碳能夠轉(zhuǎn)化為G,G能夠轉(zhuǎn)化為H,H能夠反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀,因此H可以是銅鹽,則G是一氧化碳還原氧化銅得到的銅,這樣符合C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì),帶入驗證完成相關(guān)的問題.

解答 解:根據(jù)“B是導致溫室效應(yīng)的一種氣體”,則B為CO2,A、B、C中含有同種元素,因此三種物質(zhì)中含有碳、氧元素,B和C能夠相互轉(zhuǎn)化,因此C是一氧化碳,則A可以是碳或氧氣;B-二氧化碳能夠和D相互轉(zhuǎn)化,因此D可以是碳酸鈣,碳酸鈣能夠和F反應(yīng),且F能夠和I-藍色沉淀,即氫氧化銅反應(yīng),因此F是酸,如鹽酸;E分別能夠和二氧化碳、鹽酸反應(yīng),且A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì),因此E是可溶性的堿,如氫氧化鈣等;C-一氧化碳能夠轉(zhuǎn)化為G,G能夠轉(zhuǎn)化為H,H能夠反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀,因此H可以是銅鹽,則G是一氧化碳還原氧化銅得到的銅,這樣符合C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì),帶入驗證完成相關(guān)的問題;因此:
(1)根據(jù)分析,B是二氧化碳,E是可溶性的堿,如氫氧化鈣,故填:CO2;Ca(OH)2;
(2)反應(yīng)①是酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng),是特殊的復分解反應(yīng);故填:復分解反應(yīng);
(3)反應(yīng)②可以是銅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生硝酸銅和銀,故填:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag(合理即可).
(4)A→C反應(yīng),即碳生成一氧化碳,故反應(yīng)的化學方程式為:2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;
故答案為:
(1)CO2;Ca(OH)2;(2)復分解反應(yīng);(3)Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.(4)2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;

點評 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導出其他結(jié)論,本題的開放度較大,不必拘泥于面面俱到,只要符合題意即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.科學家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯,其反應(yīng)的微觀過程如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比是1:4
B.反應(yīng)中沒有單質(zhì)生成
C.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變
D.乙烯的化學式為C2H4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.2016年央視“加油向未來”節(jié)目中展示了許多化學知識.
(1)鋅、鐵是人體所需的微量元素,請你再列舉一種微量元素:碘.
(2)用普通氣球盛滿熱水,再用火加熱氣球,氣球不會被燒壞,原因是溫度沒有達到氣球的著火點.
(3)將鈉放入水中,鈉會與水反應(yīng)生成一種堿和一種可燃性氣體,反應(yīng)的化學方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
(4)水用來洗衣物,加肥皂水攪拌后,泡沫少,起浮渣,說明該水是硬水.
(5)洗潔精能清洗餐具上的油污是因為洗潔精具有乳化作用.

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8.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
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(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質(zhì)?試寫出其中一種難溶于水.
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?如不能,理由是生成物是氣體,瓶內(nèi)壓強不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.生活離不開化學.
(1)地球上各種生物活動所需的能量主要來自于能,綠色植物通過作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣.植物秸稈還可用于發(fā)酵制取沼氣,沼氣主要成分為甲烷.甲烷的化學式為.為減少污染,治理“霧霾“,提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,相關(guān)反應(yīng)的微觀示意圖如下所示,該反應(yīng)生成物的化學計量數(shù)之比為1:1 

(2)香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有尼古丁(化學式為C10H14N2)、焦油和CO等有害物質(zhì),其中尼古丁屬于有機物(填“有機物”、“無機物”),尼古丁中C、H、N三種元素的原子個數(shù)最簡比為5:7:1.
(3)草木灰的浸出液中含有碳酸鉀,向少量浸出液中滴入2滴紫色石蕊試液,溶液呈藍色,說明草木灰的浸出液顯堿性(填“酸”、“堿”、“中”);碳酸鉀中陽離子的符號是K+
(4)快熱食品包裝袋內(nèi)部有一夾層,夾層內(nèi)分開放置生石灰(CaO)、水,使用時將兩種物質(zhì)接觸發(fā)生化學反應(yīng)而放出熱量,化學方程式可表示為CaO+H2O=Ca(OH)2
(5)生活中常用到如下日用化工品
名稱洗潔精爐具清潔劑潔廁靈“84”消毒液
有效成分表面活性劑氫氧化鈉鹽酸次氯酸鈉
洗潔精能清洗餐具上的油污,是因為它具有乳化功能;爐具清潔劑的pH>7,使用時禁止與皮膚接觸是因為氫氧化鈉具有腐蝕 性;不能用潔廁靈清洗鐵制品的原因是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(用化學方程式表示).潔廁靈與“84”消毒液不能混合使用,因為兩者混合會發(fā)生反應(yīng):2HCl+NaClO═NaCl+H2O+X↑,生成的氣體X 有毒.X 的化學式為Cl2,其依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.

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5.某興趣小組為了測定雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)中碳酸鈣的含量,現(xiàn)取7.8g雞蛋殼,搗碎,放在燒杯中,然后向其中加入47.2g某濃度的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(雞蛋殼中除碳酸鈣外,其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水),測得燒杯中的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示(忽略水分的蒸發(fā)).
求:(1)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為多少?
(2)該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量?
(3)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分數(shù)?

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12.氫氣被認為是最理想的清潔燃料,用化學方程式表示其原因2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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9.如圖是常見的電源插頭
(1)在標示的部分中,屬于有機合成材料是絕緣塑料.
(2)銅能制成插頭和導線,主要是利用了金屬銅的導電性.
(3)廁所用清潔劑(含鹽酸)不慎灑到大理石地面上,會發(fā)出嘶嘶聲,用化學方程式表示原因:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A.加碘食鹽溶液中加入淀粉,溶液變藍
B.硫粉在空氣中燃燒,產(chǎn)生無色無味氣體
C.氯化鋇溶液中通入二氧化碳,出現(xiàn)白色沉淀
D.雞蛋清溶液中滴入飽和硫酸銨溶液,出現(xiàn)白色渾濁

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