16.同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣.制取結(jié)束清洗儀器.發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗刷不掉的黑色固體.
問題一:黑色固體是什么?
【交流討論】同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解.進(jìn)行分析判斷.
判斷依據(jù)
不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4(填化學(xué)式)沖洗試管時(shí)出現(xiàn)深綠色溶液,說明該物質(zhì)能溶于水
是MnO2其他實(shí)驗(yàn)用過MnO2,知道它是不溶于水的黑色固體
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入某種液體,產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體.證明上述判斷正確.加入的液體是過氧化氫溶液.
問題二:用什么洗掉MnO2
【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近,理由是都是金屬氧化物.這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng),化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl₃,由此推測(cè)MnO2也能與稀鹽酸反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸,黑色固體沒有變化.
【交流討論】實(shí)驗(yàn)說明同一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不一定相同.MnO2有什么化學(xué)性質(zhì),用什么試劑清洗呢?同學(xué)們請(qǐng)教老師后決定用草酸(H2C2O4)溶液試一試.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液,黑色固體果然被除去,同時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡.
問題三:生產(chǎn)了什么氣體?
【交流討論】化學(xué)變化過程中元素不變,因?yàn)橘|(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中的元素只有碳、氫、氧,所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)檢驗(yàn),產(chǎn)生的氣體是CO2.檢驗(yàn)CO2氣體的操作和現(xiàn)象是:將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳.
【反思提高】以上探究活動(dòng)中,清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是:先了解其物理性質(zhì),尤其是否溶于水,再了解其化學(xué)性質(zhì),然后選擇合適試劑進(jìn)行清洗.

分析 【交流討論】根據(jù)錳酸鉀溶于水,溶液顯深綠色進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)二氧化錳能催化過氧化氫溶液分解生成氧氣和水進(jìn)行分析;
【交流討論】根據(jù)金屬氧化物會(huì)與酸反應(yīng)生成鹽和水進(jìn)行分析;
【交流討論】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,常用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳進(jìn)行分析;
【反思提高】根據(jù)物質(zhì)的溶解性,確定清洗試管的方法.

解答 解:【交流討論】錳酸鉀溶于水,溶液顯深綠色,所以

判斷依據(jù)
不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4沖洗試管時(shí)出現(xiàn)深綠色溶液,說明該物質(zhì)能溶于水
是MnO2其他實(shí)驗(yàn)用過MnO2,知道它是不溶于水的黑色固體
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】二氧化錳能催化過氧化氫溶液分解生成氧氣和水,所以向未洗凈的試管中加入某種液體,產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體.證明上述判斷正確,加入的液體是過氧化氫溶液;
【交流討論】二氧化錳是金屬氧化物,所以MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近,理由是:都是金屬氧化物,金屬氧化物會(huì)與酸反應(yīng)生成鹽和水,所以氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3;
【交流討論】質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變,化學(xué)變化過程中元素不變,因?yàn)橘|(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中的元素只有碳、氫、氧,所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,常用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,所以檢驗(yàn)CO2氣體的操作和現(xiàn)象是:將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳;
【反思提高】清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是:先了解其物理性質(zhì),尤其是否溶于水,再了解其化學(xué)性質(zhì),然后選擇合適試劑進(jìn)行清洗.
故答案為:【交流討論】K2MnO4;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】過氧化氫溶液;
【交流討論】都是金屬氧化物,F(xiàn)e2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3;
【交流討論】因?yàn)橘|(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中的元素只有碳、氫、氧;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳;
【反思提高】了解其物理性質(zhì),尤其是否溶于水.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)和題中所給的知識(shí)進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱(或符號(hào))寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、氧氣、四氧化三鐵、稀有氣體、高錳酸鉀、過氧化氫溶液.
(1)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵;
(2)能提供呼吸、支持燃燒的物質(zhì)是氧氣;
(3)空氣中一種成分,被稱為惰性氣體,在一定條件能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)是稀有氣體;
(4)有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫;
(5)能用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣,且從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮是最佳物質(zhì)的是過氧化氫溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示,向小試管中加入一定量的下列物質(zhì),U形管液面右側(cè)未發(fā)生改變,該物質(zhì)是DF.
U形管液面右側(cè)升高,該物質(zhì)是ABC.
U形管液面右側(cè)降低,該物質(zhì)是E.
A、濃硫酸 B、燒堿  C、生石灰  D、蔗糖  E、硝酸銨  F、氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是元素周期表中鐵的相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,你認(rèn)為下列有關(guān)鐵的說法的中正確的是( 。
A.鐵是金屬元素,原子序數(shù)為26,相對(duì)原子質(zhì)量為58.85
B.生鐵和鋼是常見的鐵合金,它們的性質(zhì)和鐵完全相同
C.鐵在潮濕的空氣中容易生銹,因此鐵制品只能在真空中使用
D.鐵由原子構(gòu)成,常溫下為固體,原子之間緊密排列,沒有空隙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證.如圖實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.
  加熱液體
B.
滴加液體
C.
        加熱蒸發(fā)
D.
        測(cè)定溶液pH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向生活”是新課程改革提出的新理念.通過近一年化學(xué)的學(xué)習(xí),請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象,解決生活中出現(xiàn)的問題:
(1)為了能使我們愛吃的酸菜長(zhǎng)期保存,我們一般是將酸菜放在陶罐中,蓋上蓋后,再在蓋的周圍放適量的水,這樣做的目的是隔絕空氣以防酸菜變質(zhì);
(2)高爐煉鐵的主要原料有:鐵礦石、焦炭、石灰石等,高爐內(nèi)發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)有:
①焦炭燃燒為煉鐵提供能量:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;②以焦炭為原料制取還原劑(寫化學(xué)方程式)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;③高溫下用還原劑還原鐵礦石(以磁鐵礦為例)獲得生鐵(寫化學(xué)方程式)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(3)某地經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)因生活中大量使用含硫煤作為燃料做飯,向空氣中排放大量的二氧化硫而引發(fā)酸雨,環(huán)保部門提出的改進(jìn)措施是向含硫煤加入適量的熟石灰即可吸收生成的二氧化硫,其原理可用化學(xué)方程式表示為SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O;
(4)要洗去燒水用的鋁壺內(nèi)壁上的水垢[主要含CaCO3和Mg(OH)2],可加入醋酸除去,相關(guān)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2CH3COOH═(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑,Mg(OH)2+2CH3COOH═(CH3COO)2Mg+2H2O,但加入的醋酸不能過量,因?yàn)闀?huì)發(fā)生反應(yīng)(寫化學(xué)方程式)Fe+2CH3COOH═(CH3COO)2Fe+H2↑而使鋁壺腐蝕.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)推出結(jié)論正確的是( 。
編號(hào)實(shí)驗(yàn)事實(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A水能滅火物質(zhì)燃燒都可以用水來(lái)滅
B鐵制品比鋁制品易銹蝕鐵的金屬活動(dòng)性比鋁強(qiáng)
C化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律質(zhì)量不變的變化一定是化學(xué)變化
D某溶液使紫色石蕊溶液變紅該溶液一定呈酸性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)興趣小組為探究鋁、鐵、銀的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).

(1)某同學(xué)只選用②和④就可以比較三種金屬活動(dòng)性,你同意這種做法嗎?不同意 (填“同意”或“不同意”),請(qǐng)說出理由無(wú)法確定鐵和鋁的活動(dòng)性強(qiáng)弱.
(2)同學(xué)們一起分析交流,重新設(shè)計(jì)了用打磨過的鋁片、鐵片和硝酸銀溶液,只用一只試管取一次硝酸銀溶液的探究方案.請(qǐng)你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量硝酸銀溶液,插入鋁絲,表面有銀白色固體生成
②在①所得的溶液中,插入鐵絲,無(wú)明顯現(xiàn)象
(3)請(qǐng)寫出上述反應(yīng)中其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式Al+3AgNO3═Al(NO33+3Ag.(寫一個(gè)即可)
(4)通過上述探究得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序?yàn)锳l、Fe、Ag.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)鑒別方法錯(cuò)誤的一組是( 。
A.一氧化碳和二氧化碳──澄清石灰水B.軟水和硬水──肥皂水
C.空氣和氧氣──帶火星的木條D.N2和CO2──燃著的木條

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同步練習(xí)冊(cè)答案