序號 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 將帶火星的木條(或燃著的木條)分別伸入兩個(gè)集氣瓶中 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 該瓶氣體是氧氣 |
2 | 分別向兩個(gè)集氣瓶中注入適量澄清石灰水,并蓋上玻璃片震蕩 | 石灰水變渾濁 | 該瓶氣體是二氧化碳 |
3 | 分別向兩個(gè)集氣瓶中注入紫色石蕊試液 | 紫色石蕊試液變紅 | 該瓶氣體是二氧化碳 |
分析 根據(jù)氧氣和二氧化碳的不同性質(zhì)分析回答,如氧氣能助燃,而二氧化碳不支持燃燒;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾,能使紫色的石蕊溶液變紅,而氧氣不能.
解答 解:可從氧氣能助燃,而二氧化碳不支持燃燒;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾,能使紫色的石蕊溶液變紅,而氧氣不能等幾種不同點(diǎn)入手設(shè)計(jì)方案,注意方案的可行性,且有較詳細(xì)的步驟,明顯的現(xiàn)象,正確的結(jié)論.具體方法如下表:
序號 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 將帶火星的木條(或燃著的木條)分別伸入兩個(gè)集氣瓶中 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 該瓶氣體是氧氣 |
2 | 分別向兩個(gè)集氣瓶中注入適量澄清石灰水,并蓋上玻璃片震蕩 | 石灰水變渾濁 | 該瓶氣體是二氧化碳 |
3 | 分別向兩個(gè)集氣瓶中注入紫色石蕊試液 | 紫色石蕊試液變紅 | 該瓶氣體是二氧化碳 |
序號 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 將帶火星的木條(或燃著的木條)分別伸入兩個(gè)集氣瓶中 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 該瓶氣體是氧氣 |
2 | 分別向兩個(gè)集氣瓶中注入適量澄清石灰水,并蓋上玻璃片震蕩 | 石灰水變渾濁 | 該瓶氣體是二氧化碳 |
3 | 分別向兩個(gè)集氣瓶中注入紫色石蕊試液 | 紫色石蕊試液變紅 | 該瓶氣體是二氧化碳 |
點(diǎn)評 區(qū)分兩種物質(zhì)可根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)不同進(jìn)行鑒別,實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是對學(xué)生實(shí)驗(yàn)考查的一大挑戰(zhàn),可以充分考查出學(xué)生的素質(zhì)和能力,已逐步成為中考熱點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “C…CO2”的反應(yīng)是放熱反應(yīng) | |
B. | “CO→CO2”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng) | |
C. | “CO2→CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳 | |
D. | “CO2 H2CO3”的反應(yīng)可用酚酞試劑驗(yàn)證 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KNO3、NaOH、HCl | B. | Ca(OH)2、HCl、NaCl | ||
C. | H2SO4、C2H5OH、Na2CO3 | D. | HNO3、KOH、CuSO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na2CO3 NaHCO3 HCl | B. | NaCl、AgNO3、HNO3 | ||
C. | NaNO3 KCl、NaOH | D. | Ca(OH)2、BaCl2、H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 在Na2O中,鈉原子顯+1價(jià),氧原子顯-2價(jià) | |
B. | 在O2中,氧元素顯-2價(jià) | |
C. | 非金屬元素在化合物中總顯負(fù)價(jià) | |
D. | 一種元素在同一種化合物中,可能有幾種化合價(jià) |
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