1．化學(xué)實驗操作具有很強的順序性，下列”先“”后“順序不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品B．用托盤天平稱量10.1g固體藥品，先放砝碼，最后放藥品C．取用細(xì)口瓶中的液體時，先將膠頭滴管伸入液體內(nèi)，后擠壓取液D．不慎將較多量酸液潑在實驗臺上，先用適量碳酸氫鈉溶液中和，再用水沖洗

分析 A．實驗室制取氣體時，組裝好裝置后要先檢查裝置氣密性再裝入藥品實驗；
B．根據(jù)稱量藥品的原則考慮本題；
C．根據(jù)膠頭滴管的使用方法考慮；
D．酸溶液具有腐蝕性，可以先先使用弱堿碳酸氫鈉沖洗．

解答 解：A．實驗室制取氣體時，組裝好裝置后要先檢查裝置氣密性再裝入藥品實驗，故A正確；
B．用托盤天平稱量藥品時，先放砝碼，最后放藥品，故B正確；
C．使用膠頭滴管吸取液體時，先擠壓膠頭排凈其中的空氣，再伸入液體中，松開手，故C錯誤；
D．酸溶液具有腐蝕性，需要使用弱堿溶液進(jìn)行中和，所以酸溶液流到實驗桌上先用適量碳酸氫鈉溶液沖洗，再用水沖洗，故D正確．
故選C．

點評 此題考查實驗過程中的先后順序及實驗安全問題，掌握相應(yīng)的操作順序是解答關(guān)鍵，

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗和科學(xué)探究．
【實驗活動一】甲、乙兩位同學(xué)用右圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）
I．他們實驗過程如下：
（1）

（2）用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中．
（3）過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進(jìn)入廣口瓶時，從量筒中取出導(dǎo)管，記錄量筒中剩余水的體積．
（4）甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL．
Ⅱ．仔細(xì)閱讀以上實驗過程回答下列問題：
（1）將上述實驗過程的第一步補充完整：檢查裝置氣密性
（2）紅磷在瓶內(nèi)燃燒現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（3）甲同學(xué)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為，乙同學(xué)測出的氧氣的含量偏大（填大或�。�
（4）導(dǎo)致甲同學(xué)實驗結(jié)果的原因可能是②④
①紅磷的量不足②實驗過程中，沒夾緊彈簧夾③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾④點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢
【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下，甲乙兩位同學(xué)又重復(fù)幾次該實驗，測出了比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)．
甲同學(xué)提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個實驗?zāi)�？乙同學(xué)認(rèn)為不行，原因是木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w．
【拓展延伸】甲乙兩位同學(xué)查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體．根據(jù)此反應(yīng)原理，他們猜想能否用銅絲準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量呢？于是進(jìn)行了實驗活動二，裝置如圖2．
【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，然后給裝有銅絲的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的黑色固體較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止．停止加熱，冷至室溫，讀出殘留的注射器里氣體的體積，算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．
Ⅱ．仔細(xì)閱讀以上實驗過程回答下列問題：
（1）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使裝置中的氧氣完全反應(yīng)．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
（2）從保護(hù)環(huán)境角度考慮，與用紅磷燃燒的方法相比，用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是不污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．某可燃物4.6g在足量的氧氣中充分燃燒后，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，求
①可燃物中各元素的質(zhì)量比；
②已知該可燃物的相對分子質(zhì)量為46，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．從2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO的化學(xué)方程式中，你能獲得哪些信息？某同學(xué)看到此化學(xué)方程式，即想到以下兩點：①表示反應(yīng)物為鎂和氧氣 ②表示生成物為氧化鎂你還能想到更多嗎？（再任寫兩點）
③每48份質(zhì)量的鎂與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成80份質(zhì)量的氧化鎂；④化學(xué)反應(yīng)前后鎂原子和氧原子的種類、數(shù)目不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒．以下是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個實驗，請分別回答問題．

（1）通過實驗1可以探究燃燒的條件．燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實驗中只有a處的白磷燃燒．a(chǎn)與c對比；a與b對比，說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和溫度達(dá)到可燃物的著火點．
（2）通過實驗2可以測定空氣中氧氣的含量．待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當(dāng)觀察到燒杯中的水倒吸進(jìn)入集氣瓶原液面以上五分之一位置的現(xiàn)象時，可達(dá)到該實驗?zāi)康模?br />（3）通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律．實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質(zhì)量，引燃白磷，待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡．整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是先膨脹后變癟．
（4）綜合分析上述三個實驗，以下說法正確的是③④⑥．（填①～⑥序號）
①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實驗2中紅磷可以換成木炭
③實驗2若未達(dá)到實驗?zāi)康模赡苁怯捎谘b置氣密性不好
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用
⑤實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細(xì)沙的作用是防止瓶底炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．根據(jù)圖示的實驗裝置，完成下列各題

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：Ⅰ長頸漏斗；Ⅱ集氣瓶．
（2）實驗室在常溫下制取氧氣的反應(yīng)文字（或化學(xué)式）表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑），基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．選擇E裝置收集一瓶氧氣，經(jīng)測定瓶中氧氣不純，其可能原因是剛開始有氣泡冒出就立刻收集（合理均可）（寫一條）．
（3）實驗室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個操作步驟：①從儀器Ⅰ向反應(yīng)裝置中加入雙氧水；②向容器中加入二氧化錳；③按要求組裝好儀器；④檢查裝置的氣密性；⑤收集氣體．以上操作正確的順序是B
A．①②③④⑤B．③④②①⑤C．③④①②⑤D．④③②①⑤
（4）實驗室制取二氧化碳的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水（或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）收集裝置常選用C．檢驗瓶內(nèi)已集滿二氧化碳的操作和現(xiàn)象是將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則滿．
（5）實驗室用A、F、G組合制取氧氣，通過排水量測定收集到的氧氣體積．該反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．若導(dǎo)管的連接順序為a→b→c→d，則F裝置中的c（填b或c）導(dǎo)管應(yīng)伸到瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．實驗室的下列儀器，能在酒精燈上直接加熱的是（　�。�
A．燒杯B．漏斗C．試管D．水槽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列對分子和原子的認(rèn)識正確的是（　　）
A．分子一定比原子大B．都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒
C．都是化學(xué)變化中的最小粒子D．都是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．已知氯氣能和水反應(yīng)，生成的次氯酸（HClO）能殺死水中的病菌，所以自來水廠用氯氣消毒．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cl2+H2O═X+HClO，則下列說法正確的是（　�。�
A．X屬于氧化物B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．X的化學(xué)式為HClD．HClO中氯元素的化合價為-1價

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同步練習(xí)冊答案