人吸入空氣，排除二氧化碳等氣體，為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳且確定其中的二氧化碳不是來自于空氣，某課外小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，為了除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w和檢驗(yàn)氣體和檢驗(yàn)人呼出氣體中含有的二氧化碳，錐形瓶I、Ⅱ中加入的試劑為（　�。�
A、瓶I：KOH，瓶Ⅱ：NaOH
B、瓶INaOH，瓶Ⅱ：Ca（OH）2
C、瓶I：稀鹽酸，瓶Ⅱ：AgNO3
D、瓶I：Na2SO4，瓶Ⅱ：BaCl2
考點(diǎn)：吸入空氣與呼出氣體的比較,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)氫氧化鈉溶液和澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)的特性分析．氫氧化鈉溶液可以很好的吸收二氧化碳?xì)怏w，所以要排除空氣中二氧化碳的干擾應(yīng)用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳；澄清石灰水與二氧化碳你反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，可用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在．
解答：解：A、錐形瓶Ⅱ中加入NaOH的試劑與二氧化碳的反應(yīng)無現(xiàn)象，不能檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在．故A錯(cuò)誤；
B、錐形瓶I加入的氫氧化鈉溶液可以很好的吸收二氧化碳?xì)怏w，所以要排除空氣中二氧化碳的干擾；錐形瓶Ⅱ中加入的試劑為澄清石灰水可用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在．故B正確；
C、錐形瓶I加入的稀鹽酸不能吸收二氧化碳，不能排除空氣中二氧化碳的干擾．故C錯(cuò)誤；
D、錐形瓶I加入的硫酸鈉溶液不能吸收二氧化碳，不能排除空氣中二氧化碳的干擾．故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查氫氧化鈉溶液的吸水性和石灰水能檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)特點(diǎn)，并培養(yǎng)同學(xué)們根據(jù)圖示提取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用稀鹽酸分別與碳酸鈣、氫氧化鈉反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把廢液全部倒入廢液缸中，測(cè)得廢液的pH=0，則廢液中的溶質(zhì)共有
 
種．在不借助指示劑和不引入新溶質(zhì)的情況下，確保廢液恰好變?yōu)橹行�，�?yīng)加入過量的一種藥品是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．
【提出問題】這是不是因?yàn)殍F、鋁、銅三種金屬中鐵的活動(dòng)性最強(qiáng)呢？
【實(shí)驗(yàn)探究】
同學(xué)們對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序展開了探究，請(qǐng)你參與探究并填寫空格．
將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同，濃度也相同的稀鹽酸中；
操作   根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序
片刻后現(xiàn)象有少量氣泡無氣泡無氣泡Fe＞Al   Fe＞Cu
幾分鐘現(xiàn)象有少量氣泡有大量氣泡無氣泡 
 
【討論交流】為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢？同學(xué)們帶著這個(gè)疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無氣泡，是因?yàn)殇X表面的氧化物會(huì)先與鹽酸反應(yīng)．
【反思評(píng)價(jià)、做金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨，打磨的目的是
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁銅這三種金屬的活動(dòng)性順序，同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同，打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：
操作  根據(jù)現(xiàn)象的出金屬活動(dòng)性順序
現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象 
 
Al＞Fe＞Cu
根據(jù)上述結(jié)論，請(qǐng)你寫出鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【拓展遷移】
（1）若只有一支盛有少量稀硫酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序．金屬絲的插入順序?yàn)?div id="fxlpdnh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）用化學(xué)方程式表示鋁在空氣中表面形成保護(hù)膜的過程：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)二氧化碳的有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用途：作制冷劑
B、組成：碳元素和氧元素
C、性質(zhì)：能還原氧化銅
D、對(duì)環(huán)境的影響：過量引起溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．請(qǐng)你參與并回答：

（1）寫出指定儀器的名稱：b
 
．
（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．如果用F裝置收集氧氣，水會(huì)從
 
端管口被排出．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，下列操作正確的是
 
（填數(shù)字序號(hào)）
①加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
②先將導(dǎo)管口移入集氣瓶?jī)?nèi)，再開始加熱
③收集滿O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
④停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體可用排水法和向上排氣法收集，則對(duì)該氣體的性質(zhì)推斷正確的是（　　）
A、密度比空氣小
B、難溶于水，且密度比空氣大
C、常溫下能與水發(fā)生反應(yīng)
D、具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地球保證了人類生存的基本條件，也提供了人類文明發(fā)展所需的物質(zhì)基礎(chǔ)．
（1）水是生命之源
①自然界的水因含有許多雜質(zhì)而需要凈化，除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 
，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
；
②下列措施中可取的是
 
；（多選題，填序號(hào)）
A．工業(yè)廢水直接排放　　　B．農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)   C．大量開采使用地下水　　　　　　　D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所．
（2）燃料是人類文明進(jìn)步的階梯；
①目前，人類以化石燃料為主要能源，煤和石油的大量使用對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，以減少對(duì)空氣的污染，天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
；
②節(jié)能減排是我國(guó)的重要國(guó)策，過多的二氧化碳排放會(huì)造成
 
，為了減緩大氣中CO2含量的增加，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣（NH3）燃燒產(chǎn)物是水和大氣中含量最多的氣體，試寫出氮?dú)馊紵磻?yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
為提高空氣質(zhì)量，你認(rèn)為以下建議可行的是
 
（多選題，填序號(hào)）
A．使用催化凈化裝置，使汽車排放的有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)　　　　
B．禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
C．開發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)時(shí)制取氣體的常用裝置如圖所示，回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱：甲
 
乙
 

（2）利用BF組合裝置制取氣體
①在二氧化錳催化下，加熱氯酸鉀（KClO3）固體制得氧氣，同時(shí)生成氯化鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，選擇B裝置為氣體發(fā)生裝置，原因是
 
．利用裝置F收集氧氣的原因是
 
；欲收集到純凈的氧氣，應(yīng)待到
 
放出時(shí)開始收集．
②利用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，若收集到的氣體呈淺紫色，可能的錯(cuò)誤操作是
 
．若該實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是
 
（寫一點(diǎn)）．
（3）利用CE組合裝置制取氣體
①制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．比較A和C裝置，選擇C裝置來制備二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)有
 
（寫一點(diǎn)）．檢驗(yàn)集滿二氧化碳的方法是
 
．
②利用C裝置制取氧氣，可選用的藥品為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國(guó)浩瀚的海域蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源．
（1）海底蘊(yùn)藏著大量的煤、
 
、天然氣等化石燃料．
（2）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），可直接用作氣體燃料．燃燒反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示．

①1個(gè)A分子中含有
 
個(gè)原子．
②A、B、C、D四種物質(zhì)中屬于化合物的有
 
種．
③若8gA參加反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為
 
g．
④天然氣燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案