ClO2是新一代飲用水的消毒劑，我國(guó)成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應(yīng)的微觀過程圖：
（其中氯原子， 表示鈉原子，表示氧原子）
試回答：
（1）ClO2叫做
 
，其中氯元素的化合價(jià)為
 
；
（2）根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)式的書寫及意義,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)化學(xué)式的特點(diǎn)結(jié)合二氧化碳進(jìn)行模仿命名，根據(jù)化合價(jià)原則求出ClO2中氯元素的化合價(jià)；
（2）根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的方程式．
解答：解：（1）ClO2叫做二氧化氯，在ClO2中，氧元素顯-2價(jià)，則氯元素+4；
（2）由三種小球表示的原子及微觀過程可知，反應(yīng)物為氯氣和NaClO2，生成物為ClO2和NaCl，則反應(yīng)的方程式是：Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl；
故答為：（1）二氧化氯；+4；（2）Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)分子的微觀模型圖，可判斷分子的構(gòu)成，由分子的構(gòu)成可判斷物質(zhì)的組成及物質(zhì)的化學(xué)式，從而進(jìn)行有關(guān)的分析與判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

綠色植物通過光合作用發(fā)生反應(yīng)：CO2+H2O→葡萄糖+O2，由此推知葡萄糖（　　）
A、只含有碳、氫元素
B、含有碳單質(zhì)和水
C、不能在氧氣中燃燒
D、一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)．
①凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的
 
性．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．
②電解水的裝置如圖所示，試管B中的氣體是
 
，通過此實(shí)驗(yàn)證明水是由
 
組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知用作相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一種碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg．鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-26kg，則這種鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為多少？（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)位）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是四位同學(xué)在學(xué)習(xí)中用連線的方法對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納的情況，其中完全正確的一組是（　�。�
A、在對(duì)氧氣性質(zhì)進(jìn)行探究時(shí)，學(xué)軍同學(xué)連線如下：
B、在對(duì)環(huán)境污染及其治理方法探討時(shí)，靜文同學(xué)連線如下：
C、在探究實(shí)驗(yàn)室收集氣體方法時(shí)，紫娟同學(xué)連線如下：
D、在探究滅火所采取的方法時(shí)，美齡同學(xué)連線如下：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小娟想測(cè)定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，但實(shí)驗(yàn)室只提供了一瓶稀鹽酸和必要的儀器．
（1）你認(rèn)為她僅根據(jù)提供藥品能測(cè)出哪一塊合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
 

（2）小娟取該合金的粉末32.5g，與足量該鹽酸充分反應(yīng)后，經(jīng)測(cè)定產(chǎn)生了0.4g氣體，請(qǐng)你幫助她計(jì)算出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（Zn=65  H=1  Cu=64）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

整理歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，小斌整理了一些常見的關(guān)于“一定”的錯(cuò)誤說法，請(qǐng)你用實(shí)例幫助他加以證明
序號(hào)錯(cuò)誤說法具體實(shí)例
A物質(zhì)中只含有一種元素，該物質(zhì)一定是純凈物
B原子中一定有質(zhì)子和中子
C物質(zhì)燃燒一定有火焰
D化合反應(yīng)的反應(yīng)物一定都是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)將水倒入濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪拌
B、將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為49%，需加水50g
C、100mL水和100mL酒精混合后體積小于200mL，說明分子體積很小
D、在不同的酸溶液中都含有相同的氫離子，所以，酸有一些相似的性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法：

（1）甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．
請(qǐng)回答：
①酚酞溶液的作用是
 
；
②邊滴加稀鹽酸，此過程的現(xiàn)象是
 
．
③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時(shí)，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測(cè)定溶液pH的辦法，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是
 
（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測(cè)液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤(rùn)濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測(cè)定，較繁瑣，且所測(cè)數(shù)值不夠精確．在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中溶液pH的變化圖象（簡(jiǎn)單表示為如圖2）．
請(qǐng)回答：圖2中a點(diǎn)表示的含義是
 
；b點(diǎn)溶液中含有的陽(yáng)離子有
 
（填離子符號(hào)）；乙組同學(xué)要計(jì)算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是
 
．

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