15．今有四種微粒的結構示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．它們表示四種元素
B．①表示的元素是非金屬元素
C．②表示的微粒發(fā)生化學反應時易失去2個電子
D．②④表示的微粒具有相似的化學性質

分析 A、根據(jù)質子數(shù)判斷元素的種類；
B、根據(jù)質子數(shù)判斷元素及元素的類別；
C、根據(jù)最外層電子數(shù)目的特點分析；
D、根據(jù)最外層電子數(shù)目與元素的性質分析．

解答 解：A、由微粒的結構示意圖可知，有四種質子數(shù)它們表示四種元素，故A正確；
B、①的質子數(shù)是8，屬于氧元素，是非金屬元素，故B正確；
C、②表示的微粒有一個電子層，排布了2個電子，達到了穩(wěn)定結構，故C錯誤；
D、②④表示的微粒具有穩(wěn)定結構，性質都穩(wěn)定，具有相似的化學性質，故D正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．中華文明燦爛輝煌，在古代就有許多發(fā)明和創(chuàng)造，下列敘述中不涉及到化學變化的是（　　）
A．滴水成冰B．燒制陶瓷C．糧食釀酒D．使用火藥

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．按要求填空．
（1）用符號填空：
2個銅原子2Cu；核電荷數(shù)為11的鈉離子Na+；鋅原子Zn；
地殼中含量最多的金屬元素Al；標出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{F{e}_{2}}{O}_{3}$；
某氣體在空氣中占體積分數(shù)78%，保持它的化學性質的最小粒子是N2；
氬氣Ar；地殼中含量最多的金屬元素形成的離子Al3+．
（2）原子的種類主要由原子的質子數(shù)決定；化學變化中不能再分的微粒是原子；化學變化的微觀實質是分子分解為原子，原子不能再分，只能重新組合為新分子 的過程．
（3）圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．

請你回答：
①氟元素的相對原子質量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；
②X=8；
③A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC （填序號，下同）；
④A粒子和B、C、D三種粒子中的B的化學性質相似；
⑤A、B、C、D中屬于離子的是C （填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①鐵架臺；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是檢查裝置氣密性．
（3）小明選用高錳酸鉀制取氧氣，你認為他應選A作為發(fā)生裝置． 乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置是E．
（4）若用高錳酸鉀制取氧氣
①反應原理：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣�。ㄓ梦淖直磉_式表示）
②小明在用高錳酸鉀制取氧氣的過程中，水槽中的水呈現(xiàn)紫紅色，你認為他操作中的失誤是沒有在試管口放一團棉花．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室中，利用如圖所示裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A；用過氧化氫制氧氣選擇的發(fā)生裝置是B．
（3）研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃，因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法不可靠（填“可靠”或“不可靠”），為了收集一瓶較純凈的氧氣，最好采用排水集氣法．
（4）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是檢查裝置氣密性．
（5）下面是利用裝置收集氣體的操作，正確的實驗操作順序是③②① （填序號）．
①待收集瓶內(nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿水，用玻璃蓋蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中．
（6）已知：氨氣（NH3）是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣．請你從如圖中選出制備一瓶氨氣所需要的裝置組合是AC（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．長期飲用硬水對人體健康不利，生活中降低水的硬度可采用的方法是加熱煮沸；區(qū)分硬水和蒸餾水，可以選用的物質是肥皂水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．要除去密閉容器里空氣中的氧氣得到較純凈的氮氣，可選用下列可燃物中的（　�。�
A．蠟燭B．鐵絲C．紅磷D．木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．化學反應條件的控制是實驗的靈魂”．某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應過快，產(chǎn)生的氣體不易及時收集，為探究影響過氧化氫溶液分解快慢的因素，于是進行了如下探究：
【提出問題】過氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關呢？
【猜想與假設】猜想一：可能與過氧化氫的質量分數(shù)有關；
猜想二：可能與溫度有關；
猜想三：可能與是否用催化劑有關．
【設計并實驗】該探究小組用不同質量分數(shù)的過氧化氫溶液在不同溫度時進行四次實驗．記錄所生成的氧氣體積和反應所需時間，記錄數(shù)據(jù)如表．
實驗
序號		過氧化氫的
質量分數(shù)		過氧化氫溶液
體積（mL）		溫度二氧化錳
的用量/g		收集氧氣
的體積/mL		反應所需
的時間/s
①5%1200.1416.75
②15%1200.146.04
③30%535249.21
④30%555210.76
【收集證據(jù)】要比較不同質量分數(shù)的過氧化氫溶液對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號組合是①②（選填“實驗序號”）．由實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：溫度越高，則化學反應速率越快．
【解釋與結論】
（1）通過探究，了解控制過氧化氫分解快慢的方法．請寫出過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（2）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應速率，可加適量的水稀釋，所產(chǎn)生氧氣的總質量不變．（填“減小”、“增大”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．已知氯化鈉、碳酸鈉在不同溫度時的溶解度如下：
溫度/℃010203040
溶解度/
g		氯化鈉3535.53636.537
碳酸鈉6101836.550
（1）依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制出了氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線（如圖），圖中能表示碳酸鈉溶解度曲線的是A（填“A”或“B”）．
（2）圖中兩溶解度曲線相交于M點，此點表示的意義是30℃時，A和B的溶解度相等．
（3）40℃時，把50gA物質放入100g水中，充分攪拌，所得溶液是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（4）生活在鹽湖（主要成分是NaCl和Na2CO3）附近的人們習慣“夏天曬鹽（NaCl），冬天撈堿（Na2CO3）”．請你答出“冬天撈堿”的道理碳酸鈉的溶解度受溫度變化影響較大，溫度低時，溶解度較小，溫度高時，溶解度較大，冬天溫度降低，碳酸鈉溶解度較小，會結晶析出．

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