【題目】（1）我國科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀過程用示意圖表示如下:（“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示催化劑）。

則水分解微觀過程的正確順序是_____（填數(shù)字序號）。反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____；該變化同水的三態(tài)變化的本質(zhì)區(qū)別是_____；和分子構(gòu)成的不同之處是_____。

（2）如圖表示元素的化合價與物質(zhì)類別關(guān)系。若它表示氮元素的部分關(guān)系圖，則:

A點對應(yīng)的物質(zhì)類別是_____；B點表示物質(zhì)的化學(xué)式為_____讀作_____。

【答案】⑤②①③④ 分子是否發(fā)生變化（或物質(zhì)是否改變或是否生成新物質(zhì)等合理即可） 構(gòu)成分子的原子種類不同（或一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成等合理即可） 單質(zhì) N2O3 三氧化二氮

【解析】

（1）因該反應(yīng)是水在催化劑陽光的條件下分解為氫氣與氧氣，故首先水分子應(yīng)從未接觸到接觸到分解成原子到原子重新組合成分子到逸出，因此順序按照圖示應(yīng)為⑤②①③④；反應(yīng)的符號表達(dá)式為；該變化為化學(xué)變化，水的三態(tài)變化為物理變化，故區(qū)別為分子是否發(fā)生變化或物質(zhì)是否改變或是否生成新物質(zhì)；水分子和氧氣分子的不同在于構(gòu)成分子的原子種類不同；

（2）化合價表示0價的為單質(zhì)；B點化合價為+3價，則其氧化物化學(xué)式為N2O3，讀作三氧化二氮；

故答案為：⑤②①③④；；分子是否發(fā)生變化（或物質(zhì)是否改變或是否生成新物質(zhì)等合理即可）；構(gòu)成分子的原子不同（或一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成等合理即可）；單質(zhì)；N2O3；三氧化二氮。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將甲、乙固體各32克分別加入100克水中后,進(jìn)行了如圖1所示的實驗。甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖2所示,回答下列問題:

(1)10℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系:甲_________乙(填“<”、“>”或“=”)。

(2)m的取值范圍______＜m≤________。

(3)40℃時,取等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后,恢復(fù)到40℃,析出晶體的質(zhì)量:甲____乙(填“<”、“>”或“=”);若再降溫到20℃時,溶液的質(zhì)量:甲__________乙(填“<”、“>”或“=”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究CO的還原性，設(shè)計了如下實驗裝置。請回答以下有關(guān)問題：

（1）實驗開始時，應(yīng)先_____。

A 通入一氧化碳 B 點燃酒精燈加熱

（2）實驗結(jié)束后候要繼續(xù)通一氧化碳直至冷卻目的是_____。

（3）實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是_____。

（4）該裝置中有一個明顯的缺陷，請指出改正方法_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室里，小明與同學(xué)欲用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取氧氣并驗證其有關(guān)性質(zhì)。

（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①_____，②_____。

（2）點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。如何檢驗B中氧氣是否集滿，操作是_____。

（3）小明同學(xué)要制取純凈的氧氣來做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗應(yīng)該用法收集氣體，他在鐵絲末端系一根小木棍，其目的是_____，在集氣瓶底部盛少量水，其目的是_____，如果仍然沒有觀察到鐵絲劇烈燃燒，則原因可能是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計的用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置。

請回答以下問題:

（1）實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是______________發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________該化學(xué)反應(yīng)________（填“是”或“不是”）置換反應(yīng)。

（2）該裝置存在的一個主要問題是____________;你的改進(jìn)方法是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題。

提出猜想:催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2生成O2的快慢。

實驗過程:按圖連接好裝置，并檢查裝置氣密性良好，

將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。

實驗記錄（見表）

實驗編號

①

②

③

反應(yīng)物

6%H2O2100ml

6%H2O2

4%H2O2100ml

加入固體

0.6g氯化鈉

0.6g二氧化錳

收集氣體的時間

155s

41s

75s

（1）實驗②中加入H2O2的體積為_____ml

（2）實驗③中加入的固體和用量為_____。

實驗結(jié)論:

（3）當(dāng)外界條件一樣時，反應(yīng)物濃度越_____（填“濃”或“稀”），H2O2生成氧氣速率越快:在H2O2生成氧氣過程中，二氧化錳催化作用比氯化鈉_____（填“強”或“弱”）。

反思:

（4）為了更好地證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2生成氧氣快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對比實驗，該實驗選用的藥品和用量為_____。

拓展:

（5）進(jìn)一步探究“MnO2的質(zhì)量對H2O2分解反應(yīng)的影響”，小組同學(xué)利用下圖的裝置進(jìn)行實驗，實驗中用3%H2O2的溶液8ml與不同質(zhì)量的MnO2混合，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出，（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比。反應(yīng)放熱忽略不計。）測得數(shù)據(jù)如圖：

從圖中可知，3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合時，其他條件相同的情況下，MnO2的質(zhì)量越大，產(chǎn)生的氧氣速率越_____。當(dāng)MnO2的質(zhì)最為0.08克時，產(chǎn)生氧氣的速率剛好達(dá)到實驗要求:在此實驗條件下，現(xiàn)有2克MnO2,當(dāng)它分解_____毫升3%H2O2溶液，其分解速率最接近實驗要求。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源，愛護(hù)水資源，人人有責(zé)。

（1）如圖所示，電解水的實驗中，通電一段時間后，玻璃管a中收集到的氣體是_____；若a中收集到10mL氣體，則此時b中應(yīng)該大約收集到了_____mL氣體。通過實驗可以得出水是由_____組成的。

（2）請列舉一條日常生活中的節(jié)水措施_____。

（3）下列做法會造成水體污染的是_____（填序號）。

①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 ②隨意丟棄廢舊電池

③提倡使用無磷洗衣粉 ④合理使用化肥和農(nóng)藥

（4）下列凈化水的過程中，說法不正確的是_____（填字母）。

A 活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)

B 明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

C 自來水廠凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌

D 凈水方法中，凈化程度最高的是蒸餾

（5）日常生活中，常用_____區(qū)分硬水和軟水，實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是工業(yè)上用氯化鈉制氫氧化鈉和鹽酸的流程圖，回答下列問題。

（1）在常溫下，一定量的水中如何配制飽和食鹽水_____ 。

（2）氫氧化鈉俗稱_____，氫氧化鈉曝露在空氣中容易變質(zhì)，寫出它變質(zhì)的化學(xué)方程式_____。

（3）在反應(yīng)①中通電時產(chǎn)生的氫氣是在_____（填 “正極”或“負(fù)極”），寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式_____。

（4）濃鹽酸曝露于空氣中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____，工業(yè)鹽酸常呈黃色，是因為其中含有雜質(zhì)，你認(rèn)為可能含有的雜質(zhì)是_____。（填 “氯化亞鐵”、“氯化銅”或“氯化鐵”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是

A.Zn2+：一個鋅離子帶2個單位正電荷

B.SO2:二氧化硫中含有兩個氧原子

C.2H:2個氫元素

D. :氧化鈣的化合價為+2價

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