分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)E裝置是向上排空氣法收集氧氣,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)①根據(jù)氯化銨和氫氧化鈣在加熱的條件下生成氯化鈣、水和氨氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中的正確操作進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈,b是鐵架臺(tái);
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以可選用的發(fā)生裝置是B,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)E裝置是向上排空氣法收集氧氣,原因是:氧氣密度比空氣大,氧氣有助燃性,所以檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)①氯化銨和氫氧化鈣在加熱的條件下生成氯化鈣、水和氨氣,文字表達(dá)式為:氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+水+氨氣;
②該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D;
(6)實(shí)驗(yàn)室聞氣體氣味是不能將鼻孔湊到集氣瓶口,應(yīng)當(dāng)用用手在瓶口輕輕扇動(dòng),使少量氣體進(jìn)入鼻孔;用試管加熱液體,不能超過(guò)試管容積的三分之一,熄滅酒精燈不能用嘴吹滅,要用燈帽蓋滅,所以錯(cuò)誤的操作是A、C、E,錯(cuò)誤的原因是:C會(huì)造成液滴飛濺.
故答案為:(1)酒精燈,鐵架臺(tái);
(2)B,催化;
(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)氧氣密度比空氣大,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)①氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+水+氨氣;
②A,D;
(6)A、C、E,C會(huì)造成液滴飛濺.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng),所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加 | |
B. | 分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的 | |
C. | “碳”是一個(gè)大家族,所有物質(zhì)都含有碳元素 | |
D. | 化合物是含有不同種元素的純凈物,所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A | 物質(zhì)與微粒構(gòu)成 | B | 化學(xué)中常見的“三” |
水:由氫原子和氧原子構(gòu)成 氯化鈉:由氯化鈉離子構(gòu)成 | 三種可燃性氣體:H2、CO、O2 三種可加熱儀器:試管、燒杯、蒸發(fā)皿 | ||
C | 元素與人體健康 | D | 鑒別物質(zhì)的方法 |
缺鈣元素:易患骨質(zhì)疏松癥 缺碘元素:易串甲狀腺疾病 | 醬油和食醋:聞氣味 氮?dú)夂投趸迹河萌贾哪緱l |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)管 | B. | 試管 | C. | 酒精燈 | D. | 集氣瓶 |
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