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2.如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)溶解度隨溫度升高而減小的是c物質
(2)p點的含義:t1℃時,a、c物質的溶解度相等.
(3)使一定量接近飽和的a物質的溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的方法是降低溫度(一種即可)
(4)t1℃時將一定量C的飽和溶液升溫到t2℃時,溶液的質量將減。ㄌ睢霸黾印薄皽p少”或“不變”)
(5)將t2℃時50g  a物質放入50g水中充分溶解,得到的溶液是飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”),此時溶液的質量為75g.
(6)將t2℃時等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時,析出晶體最多的是a,沒有晶體析出的是c.

分析 根據固體的溶解度曲線可以:①查出某物質在一定溫度下的溶解度,從而確定物質的溶解性,②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小,③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,溶解度隨溫度升高而減小的是c物質;
(2)p點的含義的含義是:t1℃時,a、c物質的溶解度相等;
(3)a物質的溶解度隨溫度的升高而增大,所以使一定量接近飽和的a物質的溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的方法是降低溫度?br />(4)c物質的溶解度隨溫度的升高而減小,所以t1℃時將一定量C的飽和溶液升溫到t2℃時,溶液的質量將減小;
(5)t2℃時,a物質的溶解度是50g,所以將50ga物質放入50g水中充分溶解,得到的溶液是飽和溶液,此時溶液的質量為75g;
(6)t2℃時,a物質的溶解度最大,c物質的溶解度最小,t1℃時,a、c物質的溶解度小于b物質,但是c物質的溶解度隨溫度的降低而增大,所以將t2℃時等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時,析出晶體最多的是a,沒有晶體析出的是c.
故答案為:(1)c物質;
(2)t1℃時,a、c物質的溶解度相等;
(3)降低溫度;
(4)減;
(5)飽和,75;
(6)a,c.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2017屆湖北省九年級中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:簡答題

歸納是學習的重要方法,小明在學習酸、堿、鹽后,繪制出如圖所示的物質之間的反應關系(圖中短線連接的物質表示能相互反應),請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

(1)在圖中空白方框中可填寫指示劑或_______________(填物質類別)。

(2)反應⑦要能發(fā)生要求金屬必須排在金屬活動性表中_______________的前面。

(3)圖中所歸納出酸的化學性質有_______________條。

(4)寫出一個符合反應⑤的方程式_______________。

(5)驗證反應②,可以選擇下列_______________(填兩種物質序號)進行反應。

A.SO2  B.HNO3  C.CuO D. Ba(OH)2

(6)堿具有相似化學性質的原因是堿溶液中都含有_______________(填微粒符號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.根據如圖所示裝置,回答有關氣體制取的問題.

(1)實驗室用B裝置制取O2時,應選用的藥品有過氧化氫溶液和二氧化錳.
(2)D裝置和C相比,收集氣體時的優(yōu)點是收集的氧氣比較純凈.
(3)若用A、D組合制取O2,在沒有錯誤操作的情況下,當有氣泡從集氣瓶口逸出時,說明了什么問題.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.分類和推理是初中化學常用的學習方法.
(1)請根據物質造成的環(huán)境問題,將排放到空氣中的下列物質進行分類:
二氧化氮、臭氧、二氧化碳、甲烷、二氧化硫、一氧化碳
你選出的一組物質的化學式為①NO2、SO2或CO2、CH4、O3,該組物質歸為一類的依據是形成酸雨或導致溫室效應②造成大氣污染;
(2)課外學習中發(fā)現,化學反應中,元素化合價的反應物為還原劑,反之為氧化劑.例如在反應N2H4+2H2O2$\frac{一定條件}{\;}$4H2O+N2中,氧元素的化合價由①-1價變?yōu)棰?2價,因此H2O2是該反應的③氧化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.下列裝置常用于實驗室制取氣體.根據給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a的名稱:長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選擇的發(fā)生裝置為A(填字母);若用E裝置收集氧氣,當觀察到集氣瓶口有氣泡冒出現象時,說明氧氣已收集滿.
(3)制取并收集二氧化碳的裝置是BD(填字母),欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過盛有濃硫酸填藥品名稱的洗氣瓶F.
(4)用收集到的氧氣做“細鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒”實驗時,集氣瓶底需預先放少量水或細沙.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.大海里蘊藏著豐富的資源,探究學習小組以含有Ca2+、Mg2+、Cl-的鹵水和貝殼(主要成分為CaCO3)為主要原料在實驗室制備無水CaCl2,流程如圖1:

請回答下列問題:
(1)操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(2)以MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應的化學方程式MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓.
(3)操作Ⅱ酸化時應選擇的酸是HCl(填寫化學式).
(4)電解熔融MgCl2的化學方程式是MgCl2$\frac{\underline{\;熔融\;}}{電解}$Mg+Cl2↑;若要驗證鎂、鐵、銅的活動性順序,選擇鐵絲后,還要選擇氯化鎂、硫酸銅兩種溶液.
(5)Mg(OH)2加熱分解生成MgO和H2O,MgO是高熔點的化合物,某些阻燃劑(阻礙燃燒的物質)的有效成分是Mg(OH)2.你認為Mg(OH)2能夠阻燃的原因可能是bcd(選填序號)
a.Mg(OH)2分解需要吸收大量的熱,降低了可燃物的著火點
b.生成的氧化鎂覆蓋在可燃物表面,隔絕了空氣
c.生成的水蒸氣降低了可燃物周圍氧氣濃度
d.反應因吸熱降低了環(huán)境溫度,使可燃物不易達到著火點
(6)上述流程圖中未涉及的基本反應類型是b(填寫字母標號)
a.復分解反應    b.置換反應    c.化合反應    d.分解反應
(7)已知T℃時四種化合物在水中和液氨中的溶解度如下表:
AgNO3Ba(NO32AgClBaCl2
H2O(1)170g92.0g1.50×10-4g33.3g
NH3(1)86.0g97.2g0.80g0.00g
上述四種物質能在液氨中發(fā)生復分解反應的化學方程式為Ba(NO32+2AgCl═2AgNO3+BaCl2↓.
(8)回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應,生成CH4和O2,該反應的化學方程式為CO2+2H2O$\frac{\underline{\;紫外線\;}}{催化劑}$CH4+2O2,紫外線照射時,在不同催化劑(①、②、③)的作用下,CH4產量隨光照時間的變化如圖2所示,在第10小時時CH4產量最高是②(填寫“①”、“②”、或“③”).
(9)尿素[CO(NH22]對提高糧食產量具有重要的作用.人們控制條件可以使CO2和物質M發(fā)生反應:CO2+2M═CO(NH22+H2O,物質M的化學式為NH3;若CO2轉化率為90%,則生產1噸尿素所需CO2的質量是多少?寫出計算過程.

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14.生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料,俗稱“石灰”,工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應原理是:
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaC+CO2↑,興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究.
【提出問題】剛出窯的“石灰”有些成分
【猜想】
Ⅰ.只有氯化鈣
Ⅱ.只有碳酸鈣
Ⅲ.既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
(1)甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶無.甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅱ成立,乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣
(2)乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱,繼續(xù)想試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現氣泡產生,乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想1成立,丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想Ⅰ成立,理由是滴加的稀鹽酸不足量
(3)丙同學認為理由感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和吸煙誰證明了猜想Ⅲ成立,請完成他的實驗報告.
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 ①
取少量剩余固體于試管中,加水振蕩,過濾
取濾液滴加無色酚酞溶液
 
溶液變紅
 猜想Ⅲ成立
 ②
取濾液滴加稀鹽酸
 
有氣泡產生
【思考】使用“石灰”的建筑工地上長有一個大的石灰池,使用“石灰”時,先將生石灰倒入池內水中,一段時間后,再使用其中的石灰漿使用,長期實驗的石灰池內就會逐漸增厚,其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列各組物質能相互反應且反應后溶液質量增加的是( 。
A.二氧化碳和澄清石灰水B.硝酸鋇溶液和硫酸鈉溶液
C.碳酸鎂和稀鹽酸D.鋼絲和硫酸鋅溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.向一定量的氫氧化鈣溶液中逐滴加入稀鹽酸,下列圖象錯誤的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習冊答案