18.實(shí)驗(yàn)室用圖1氣體發(fā)生裝置來(lái)制取二氧化碳,老師給小李提供了石灰石、無(wú)標(biāo)簽的稀鹽酸和稀硫酸水溶液各一瓶.
(1)要把稀酸選出,可選用下列的D 來(lái)檢驗(yàn).
A.硝酸銀溶液        B.酚酞試液
C.pH試紙           D.硝酸鋇溶液
(2)把石灰石和100克稀酸裝進(jìn)發(fā)生器中,用天平稱量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量的減小值m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如圖2示,最后還有少量石灰石剩余.根據(jù)圖象,最終生成二氧化碳質(zhì)量為4.4g.所用稀酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.)

分析 實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算和判斷.

解答 解:(1)要把稀酸選出,可選用下列的硝酸鋇溶液來(lái)檢驗(yàn),這是因?yàn)橄跛徜^不能和稀鹽酸反應(yīng),能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸.
故填:D.
(2)因?yàn)樘妓徕}和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳,生成的硫酸鈣微溶于水,會(huì)阻止反應(yīng)進(jìn)行,因此實(shí)驗(yàn)室利用稀鹽酸和碳酸鈣制取二氧化碳;
最終生成二氧化碳質(zhì)量為4.4g,
故填:4.4g.
設(shè)100g稀鹽酸中氯化氫質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
             73                        44
             x                        4.4g
$\frac{73}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$,
x=7.3g,
所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{7.3g}{100g}$×100%=7.3%,
答:所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是7.3%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖南省邵陽(yáng)縣2017屆九年級(jí)5月優(yōu)秀畢業(yè)生選拔考試化學(xué)試卷 題型:簡(jiǎn)答題

實(shí)驗(yàn)室有不純的氯酸鉀樣品12.5 g,把該樣品與少量二氧化錳混合加熱制取氧氣(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),充分反應(yīng)后,固體混合物質(zhì)量變化如下所示:

反應(yīng)前固體總質(zhì)量

反應(yīng)后固體總質(zhì)量

13.5g

8.7 g

(1)生成氧氣的質(zhì)量為 g;

(2)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.既能跟稀硫酸反應(yīng)又能跟熟石灰反應(yīng)的物質(zhì)是(  )
A.硫酸銅B.碳酸鈉C.氫氧化鈉D.碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.三國(guó)時(shí)代,諸葛亮領(lǐng)兵南征孟獲,遇到了“啞泉”.士兵們飲后致啞、腹痛,甚至死亡.又有一“安樂(lè)泉”,與“啞泉”混合后可解“啞泉”之毒.1995年10月,國(guó)內(nèi)某刊報(bào)道,經(jīng)研究,“啞泉”水中溶有CuSO4,而“安樂(lè)泉”水質(zhì)偏堿性.下列有關(guān)說(shuō)法不符合題意的是( 。
A.“啞泉”之毒是由于水中的Cu2+使人體中的蛋白質(zhì)變性
B.“安樂(lè)泉”水質(zhì)偏堿性,故其泉水中含OH-
C.“安樂(lè)泉”能解“啞泉”之毒的化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)為Cu2++2OH-=Cu(OH)2
D.“安樂(lè)泉”能解“啞泉”之毒的化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)為H++OH-=H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.計(jì)算元素化合價(jià),推斷物質(zhì)化學(xué)式.
(1)計(jì)算錳元素的化合價(jià):K2MnO4:+6價(jià);
(2)+3價(jià)的鐵元素與硫酸根形成的化合物:Fe2(SO43;
(3)+4價(jià)的錳元素和-2價(jià)的氧元素形成的化合物:MnO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.地質(zhì)探礦隊(duì)發(fā)現(xiàn),我國(guó)華東某面積約幾萬(wàn)平方公里地區(qū)的地磁場(chǎng)十分異常,該地區(qū)下可能蘊(yùn)藏著可觀的 (  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.已知20℃氯化鈉的溶解度為36克,現(xiàn)有20克的氯化鈉投入到50克的水中,可得到氯化鈉溶液的質(zhì)量為68克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.某小組在探究鐵、銅、鎂、銀四種金屬的活動(dòng)性順序時(shí),做了圖1所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)(所用金屬的形狀與大小、稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和用量均相同).

(1)通過(guò)Ⅰ和Ⅱ可比較鎂和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么?
(2)小燕認(rèn)為圖1三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能得出四種金屬的活動(dòng)性順序,原因是什么?
(3)探究小組在圖1實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)(圖2),實(shí)現(xiàn)了探究目的.則X、Y分別是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.在實(shí)驗(yàn)室,小柯看到一瓶長(zhǎng)久放置的氫氧化鈉固體樣品,他想:這瓶氫氧化鈉有無(wú)變質(zhì)呢?于是他和小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究:
(1)取少量固體溶于水,得到無(wú)色澄清的溶液,先向溶液中滴加酚酞試液,振蕩,再向溶液中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液,如果出現(xiàn)溶液由無(wú)色變成紅色,產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象,則證明氫氧化鈉部分變質(zhì)
(2)為測(cè)定氫氧化鈉固體中碳酸鈉的含量,他們稱取20克樣品,提出了以下四種方案:
①將樣品與足量的稀鹽酸充分反應(yīng),用排水法收集完全反應(yīng)后的二氧化碳?xì)怏w,由二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量來(lái)求解
②將樣品與足量的稀硫酸充分反應(yīng),根據(jù)參加反應(yīng)的稀硫酸質(zhì)量直接求解
③將樣品與足量的氯化鈣溶液反應(yīng),將沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量,由得到的沉淀來(lái)求解.
④將樣品與足量的濃鹽酸充分反應(yīng),將逸出的氣體用NaOH溶液充分吸收,NaOH溶液增加的質(zhì)量即為二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量,再根據(jù)二氧化碳?xì)怏w來(lái)求解.
經(jīng)過(guò)討論后,大家認(rèn)為只有第③種方案能較準(zhǔn)確地測(cè)定碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)逐一說(shuō)明其他三種方案不能測(cè)量的理由.并計(jì)算:如果測(cè)得方案③中沉淀的質(zhì)量為10克,求樣品中所含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)同學(xué)們對(duì)方案④進(jìn)行了改正,利用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置較為準(zhǔn)確地測(cè)定碳酸鈉的含量,下列操作會(huì)影響到測(cè)量結(jié)果是AD(填序號(hào))
A.把通入的氮?dú)飧臑榭諝?nbsp;    B.稀硫酸過(guò)量   C.鼓入氮?dú)獾臅r(shí)間較長(zhǎng)   D.省略裝置B.

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