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7．某小組在探究鐵、銅、鎂、銀四種金屬的活動性順序時，做了圖1所示的三個實驗（所用金屬的形狀與大小、稀鹽酸的質量分數(shù)和用量均相同）．

（1）通過Ⅰ和Ⅱ可比較鎂和鐵的金屬活動性強弱，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是什么？
（2）小燕認為圖1三個實驗不能得出四種金屬的活動性順序，原因是什么？
（3）探究小組在圖1實驗的基礎上，補充一個實驗（圖2），實現(xiàn)了探究目的．則X、Y分別是什么？

分析 鎂比鐵活潑，鐵比銅活潑，銅比銀活潑；
金屬越活潑，和酸的反應速率越快．

解答 解：（1）通過Ⅰ和Ⅱ可比較鎂和鐵的金屬活動性強弱，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是：鎂片表面產生氣泡的速率比鐵片表面產生氣泡的速率快．
故答案為：鎂片表面產生氣泡的速率比鐵片表面產生氣泡的速率快．
（2）小燕認為圖1三個實驗不能得出四種金屬的活動性順序，原因是：通過Ⅰ和Ⅱ說明鎂比鐵活潑，通過Ⅲ說明銅比銀活潑，但是不能判斷鐵和銅的活潑性．
故答案為：通過Ⅰ和Ⅱ說明鎂比鐵活潑，通過Ⅲ說明銅比銀活潑，但是不能判斷鐵和銅的活潑性．
（3）補充的實驗可以是把鐵片放入硫酸銅溶液中，鐵片表面附著一層紅色固體，說明鐵比銅活潑，進一步可以判斷出鎂比鐵活潑，鐵比銅活潑，銅比銀活潑，因此X、Y可以分別是鐵片和硫酸銅溶液．
故答案為：鐵片和硫酸銅溶液．

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：江蘇省無錫市長涇片2017屆九年級下學期第二次模擬考試化學試卷 題型：選擇填充題

如圖所示的實驗操作中正確的是

A. 點燃酒精燈 B. 滴加液體

C. 液體加熱 D. 讀取液體體積

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．實驗室用圖1氣體發(fā)生裝置來制取二氧化碳，老師給小李提供了石灰石、無標簽的稀鹽酸和稀硫酸水溶液各一瓶．
（1）要把稀酸選出，可選用下列的D 來檢驗．
A．硝酸銀溶液        B．酚酞試液
C．pH試紙           D．硝酸鋇溶液
（2）把石灰石和100克稀酸裝進發(fā)生器中，用天平稱量發(fā)生器和里面物質的總質量，發(fā)現(xiàn)總質量的減小值m與反應時間t的關系如圖2示，最后還有少量石灰石剩余．根據(jù)圖象，最終生成二氧化碳質量為4.4g．所用稀酸的溶質質量分數(shù)是多少？（請寫出計算過程．）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某學生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”，當實驗過程中將裝置豎立后，棒香立即燃燒．關于棒香能燃燒的原因．下列說法錯誤的是（　�。�
A．棒香的巷火點降低了B．有充足的氧氣
C．溫度達到著火點D．棒香是可燃物

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．小明學完金屬活動性順序后，想探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，因此進行了如下探究活動：
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中，其表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應，生成氫氣和+2價的硫酸鹽．
【提出猜想】對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想：
猜想一：Cr＞Al＞Cu    猜想二：Cr＞Cu＞Al
猜想三：Al＞Cr＞Cu     猜想四：Al＞Cu＞Cr
【討論交流】根據(jù)已學的金屬活動性順序和已查閱的資料分析，肯定不能成立的是猜想二和猜想四．
【實驗探究】請將表中的內容填寫完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別放入盛有體積相同、質量分數(shù)相同的稀硫酸的試管中．鉻片表面產生氣泡較慢，
鋁片表面產生氣泡較快，銅片表面無明顯現(xiàn)象		猜想三成立，鉻與稀硫酸反應的化學方程式為Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑
【實驗反思】將金屬片投入稀硫酸前要先打磨的目的是除去金屬表面的氧化物．判斷幾種金屬的活動性順序，可以依據(jù)金屬與酸是否反應放出氫氣的快慢來判斷，或根據(jù)金屬與鹽溶液之間的反應來判斷．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．20℃時，取甲、乙、丙、丁四種純凈物各20克，分別加入到四個各盛有50克水的燒杯中，充分溶解，其溶解情況如下表：
物質甲乙丙丁
未溶解固體的質量/克4.2209.2
下列說法正確的是（　　）
A．所得四杯溶液都是飽和溶液
B．丁溶液的溶質質量分數(shù)最大
C．四杯溶液中溶劑質量大小為：丙＞乙＞甲＞丁
D．20℃時四種物質溶解度大小為：丙＞乙＞甲＞丁

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃．那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．
第一組第二組第第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分數(shù)（%）l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是48或49%（計算結果保留整數(shù)）．
（3）此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在82℃．
（4）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗，同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為①④⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．現(xiàn)有一包固體粉末，可能是CaCO3、Na2CO3、CuSO4、NaCl、Na2SO4中的一種或幾種，為確定其組成，取適量試樣進行下列實驗．請根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷：
①試樣溶于水為無色澄清溶液，則此粉末中一定沒有CuSO4；CaCO3．
②取上述溶液適量，滴加過量鹽酸溶液后產生氣泡．
③取上述②步驟處理后的溶液，再依次加入過量的硝酸鋇和硝酸銀，分別產生兩次沉淀．則此固體粉末中一定含有Na2CO3、Na2SO4；可能含有NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某化學課題小組通過查閱資料得知：固體草酸（H2C2O4.2H2O）受熱可分解H2C2O4.2H2O=CO↑+CO2↑+3H2O，該課題小組的同學在實驗室分別進行實驗．

（1）甲同學利用如圖裝置制取并收集CO：B裝置的作用是吸收二氧化碳
（2）若要確定C中收集氣體中有沒有CO2，應在氣體通入C裝置之前添加一個盛有澄清石灰水的檢驗裝置．
（3）乙同學為了驗證草酸的分解產物，設計了4個方案，分別將混合氣體（包括水蒸氣）依次通過足量的下列試劑．其中正確的是D
A 石灰水，灼熱的氧化銅，無水硫酸銅，氫氧化鈉溶液
B 無水硫酸銅，氫氧化鈉溶液，灼熱的氧化銅，石灰水
C 石灰水，無水硫酸銅，灼熱的氧化銅，氫氧化鈉溶液
D 無水硫酸銅，石灰水，灼熱的氧化銅，石灰水．

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