【題目】已知A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),A為紫紅色固體。它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)已略去)。

分析辨識(shí),回答下列問(wèn)題。

(1)B生成A還需要的另一種反應(yīng)物是______(寫(xiě)一種)。

(2)B生成C反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(3)C生成D反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，基本反應(yīng)類型是______。

【答案】C(或CO或H2) 復(fù)分解反應(yīng)

【解析】

A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì)，A為紫紅色固體，所以A是銅，A與B可以相互轉(zhuǎn)化，所以B是氧化銅，B生成C，C能生成A，故C是硫酸銅，所以D是氫氧化銅，帶入驗(yàn)證，推理正確。

(1)氧化銅在高溫或加熱條件下和C(或CO或H2)反應(yīng)生成銅；

(2)氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是；

(3)硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中,不能達(dá)到其設(shè)計(jì)目的的是

A.測(cè)定空氣里氧氣的含量

B.驗(yàn)證石墨具有導(dǎo)電性

C.證明氫氣的密度比空氣小

D.探究燃燒條件之一:與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有含雜質(zhì)的氯化鎂樣品10g （雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應(yīng)），向其中加入一定量的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾,得到117g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液.求:

（1）樣品中氯化鎂的質(zhì)量;

（2）所加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言。

(1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：①鋁元素____；②兩個(gè)磷原子___；③氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)____。

(2)寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”的含義：①Ca2+_____；②H2_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組同學(xué)利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)過(guò)程，測(cè)得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。

(1)根據(jù)圖示可知：該實(shí)驗(yàn)是用膠頭滴管逐滴將______(填“稀鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”)滴加到另一種溶液中至過(guò)量，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

(2)在b點(diǎn)時(shí)，溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為_________。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生。

（提出問(wèn)題）為什么會(huì)有氣泡產(chǎn)生？

（作出猜想）甲同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，乙同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì)。你認(rèn)為乙同學(xué)作出這種猜測(cè)的理由是_________。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）為確定氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，加入過(guò)量的_____溶液，振蕩，靜置

有白色沉淀生成

氫氧化鈉溶液

部分變質(zhì)

②取①中上層清液,加入無(wú)色酚酞溶液

______

（交流反思）氫氧化鈉暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)_______保存。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列實(shí)驗(yàn)裝置，開(kāi)展O2和CO2的實(shí)驗(yàn)室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究，請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方式：_____。

(3)若用G裝置盛滿水收集氧氣，則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。

(4)C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是(寫(xiě)一點(diǎn)可)________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C為三種不同的固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)，其溶解度曲線如圖1所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1) t1°C時(shí)，將25g固體C加到50g水中，充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量為______________g。

(2)分別將t2°C時(shí)的A、B、C的飽和溶液降溫到t1°C,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是__________。

(3)某小組欲從含有少量B的A樣品中提純A固體，可采用的提純方法是___________(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)。

(4)一定溫度下，向圖2的燒杯中加入一定量的水后如圖3所示，所得溶液與原溶液相比，下列判斷一定 正確的是__________________(填序號(hào))。

A 所得溶液是飽和溶液

B 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

C 溶質(zhì)的質(zhì)量增加

D 溶質(zhì)的溶解度變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖和已所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)_____，若用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為_____，若用D裝置收集氧氣，什么時(shí)候開(kāi)始收集最佳？_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳，應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組裝為_____，檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是_____。

（4）小敏同學(xué)欲干燥制得的二氧化碳，可使氣體通過(guò)裝置F，F中所盛的藥品是_____，氣體應(yīng)由_____（填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水，氨氣有刺激性氣味，不能排放到空氣中。某同學(xué)對(duì)其制備與性質(zhì)進(jìn)行了如下探究：

氨氣制�。汗腆wNH4Cl與足量消石灰固體混合加熱可以制取氨氣。

（1）選擇的發(fā)生裝置是__________，收集裝置是__________（選填大寫(xiě)字母）。

（2）結(jié)合選擇的裝置完成氨氣的制取、收集并吸收氨氣制取氨水，按氣流順序各裝置的接口從左到右依次為____________（用小寫(xiě)字母a、b、c、d表示）。

（3）充分反應(yīng)后冷卻，將殘余固體轉(zhuǎn)移到燒杯中，加水溶解，還需要的玻璃儀器是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案