【題目】在化學(xué)實驗技能考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅等幾位同學(xué)進行了如下圖所示的實驗.
(1)寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(2)實驗結(jié)束后,小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進行了過濾,小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究. 【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)?
【猜想】小紅認(rèn)為:只含氫氧化鈉;
小明認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
小亮認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;
你認(rèn)為還可能是(寫一種猜想).
(3)【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中猜想不合理,請說明理由.
(4)【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確.
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣于試管中, | 你的猜想正確 |
(5)【實驗分析】小亮同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣泡產(chǎn)生 | 自己的猜想不成立 |
你認(rèn)為小亮同學(xué)對實驗結(jié)果判斷是否正確?請說明理由
(6)【反思拓展】 ② 在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮
②通過以上探究,你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道? .
【答案】
(1)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
(2)氫氧化鈉和氫氧化鈣
(3)小明; Na2CO3和Ca(OH)2能發(fā)生反應(yīng),不能共存
(4)滴入碳酸鈉溶液;試管中出現(xiàn)白色渾濁
(5)不正確,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會立即出現(xiàn)氣泡,但Na2CO3有可能存在
(6)反應(yīng)物是否有剩余;在廢液中加酸至溶液的pH=7
【解析】解:(1)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以答案是:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,(2)[猜想]根據(jù)反應(yīng)原理可知,兩者恰好完全反應(yīng),也可能其中的一種過量,結(jié)合已有的猜想,所以答案是:氫氧化鈉和氫氧化鈣,
[討論]碳酸根離子和鈣離子會直接反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以答案是:小明;Na2CO3和Ca(OH)2能發(fā)生反應(yīng),不能共存.
[實驗設(shè)計]由于兩者的差別在于陽離子,所以可以加入只和氫氧化鈣反應(yīng)的物質(zhì),即不利用堿的通性,所以可以加入可溶性碳酸鹽從而沉淀鈣離子.所以答案是:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣品于試管中,滴入碳酸鈉溶液 | 試管中出現(xiàn)白色渾濁 | 你的猜想正確 |
[實驗分析]鹽酸也可以和氫氧化鈉反應(yīng),加入鹽酸的量比較少,還沒有與碳酸鈉反應(yīng),就用完了,也不會出現(xiàn)氣體,所以答案是:不正確,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會立即出現(xiàn)氣泡,但Na2CO3有可能存在,
[反思拓展]①反應(yīng)物的量太多,最后也會留在生成物中,所以答案是:反應(yīng)物是否有剩余;②根據(jù)上面的檢驗可知溶液顯堿性,一般中性的溶液才能排入下水道中,所以答案是:在廢液中加酸至溶液的pH=7.
【考點精析】本題主要考查了書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識點,需要掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于CO和CO2的說法錯誤的是( 。
A.一定條件下,CO能與O2或CuO反應(yīng)B.一定條件下,CO2能與C或H2O反應(yīng)
C.CO有毒是因為CO能與O2結(jié)合D.CO和CO2都是由分子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物,下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示(部分生成物未標(biāo)出)
(1)試通過分析推斷,確定下列物質(zhì)的化學(xué)式:A , B , G , H .
(2)寫出化學(xué)方程式:C→H_ , E+B→G
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)完“酸、喊、鹽的性質(zhì)”后,老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上,讓同學(xué)們區(qū)分.下面是“雄鷹小組”同學(xué)們的探究過程:
(1)【討論交流】
李壯(組長):區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是:依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合,產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象。大家椐此來說一說,區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑,并說明理由;
王志:我認(rèn)為可以選擇稀鹽酸,理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象。
馬凌:我選擇的是碳酸鈉溶液.理由是 .
(2)【實驗探究】大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗:
①實驗中同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象,判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液,乙試管中原溶液為石灰水。則乙試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
②實驗后王志將甲、乙兩試管中的廢液倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中液體澄清,大家對燒杯中溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣,請你和他們一起探究:
①取少量燒杯中的溶液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液仍為無色,由此可知溶液中一定含有(填化學(xué)式)可能含有HCl。
②另取少量溶液于試管中,加入 , 觀察到有氣泡產(chǎn)生,說明該廢液中還含有HCl。
(3)【反思評價】
欲從燒杯廢液中得到純凈的NaCl,可先向燒杯中加入適量的溶液,經(jīng)過濾后進行蒸發(fā)即可得到純凈的NaCl。
探究活動結(jié)束了,同學(xué)們充分體驗到合作探究的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅!
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】作圖法是常用的數(shù)據(jù)處理方法,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)甲、乙兩種物質(zhì)中溶解度受溫度影響較大的是物質(zhì);
(2)t2℃時,甲、乙兩種物質(zhì)各70g分別加入100g水中,能形成飽和溶液的是物質(zhì);
(3)若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì),提純甲物質(zhì)可采取的方法是(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”);
(4)將t1℃時甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是:甲乙(填“>”、“=”或“<”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。回答下列問題:
(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是(填字母)。
A.質(zhì)子數(shù)不同
B.中子數(shù)不同
C.相對原子質(zhì)量不同
(2)1869年,(填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。
A.張青蓮
B.門捷列夫
C.拉瓦錫
(3)元素周期表中氟元素的有關(guān)信息如下圖所示,下列說法正確的是(填字母)。
A.氟屬于非金屬元素
B.氟的原子序數(shù)是9
C.氟的相對原子質(zhì)量是19.00g
(4)氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易(填“得到” 或“失去”)電子,由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學(xué)式為。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列關(guān)于該原子的說法不正確的是( )
A.屬于金屬元素原子
B.最外層電子數(shù)為7
C.容易得到電子
D.有3個電子層
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