化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式,發(fā)現(xiàn)和提出問題是探究式學(xué)習(xí)的開始.
【活動(dòng)探究一】探究分子運(yùn)動(dòng)
⑧(1)無色酚酞溶液變紅的原因是
 
,這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的這一分子的特性.
(2)小君同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)后提出疑惑:為什么A燒杯中的溶液變紅而B燒杯中的溶液不變紅呢?你的合理解釋是:
 

【活動(dòng)探究一】探究生石灰變質(zhì)
有位化學(xué)教師取用生石灰時(shí),發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,膨脹破裂的原因是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

【提出問題】膨脹破裂后,塑料試劑瓶中存在什么物質(zhì)呢?
【提出猜想】①可能存在氧化鈣;②可能存在碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】小姜同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如表實(shí)驗(yàn),探究塑料瓶中物質(zhì)的成分
 序號(hào)  實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 步驟一  取塑料瓶中少量固體加入燒杯中,加入適量水,用手觸摸燒杯外壁  
 
 不存在氧化鈣
 步驟二  取塑料瓶中少量固體加入錐形瓶中,加入過量
 
,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水.
 
 
;
 
 存在碳酸鈣
【反思交流】步驟二中所發(fā)生反應(yīng)的兩個(gè)化學(xué)方程式為
 
;
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,證明碳酸鹽,生石灰的性質(zhì)與用途,分子的定義與分子的特性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)考查了分子的基本性質(zhì),以及微觀運(yùn)動(dòng)與宏觀現(xiàn)象之間的關(guān)系.
(2)考查了氧化鈣和水發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象以及化學(xué)方程式和CO32-的檢驗(yàn)方法.
解答:解:【活動(dòng)探究一】酚酞是一種常用的試劑,它遇堿變紅,遇酸不變色;濃氨水是一種弱堿,它是由氨氣溶于水形成的.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,保持氨氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氨分子.由于題目中指出“A燒杯中的無色酚酞溶液變?yōu)榧t色.”說明在A燒杯中的酚酞遇到了堿性的物質(zhì),而大燒杯內(nèi)只有B燒杯中的濃氨水是堿性的,由此得出是B燒杯中的構(gòu)成濃氨水中溶質(zhì)的氨氣的氨分子進(jìn)入了B燒杯,由此說明分子不斷運(yùn)動(dòng).由于題目中指出“A燒杯中的溶液變紅而B燒杯中的溶液不變紅.”說明是氨分子運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中去了,如果是酚酞分子運(yùn)動(dòng)到濃氨水中,則其現(xiàn)象應(yīng)該是B燒杯中的溶液變紅而A燒杯中的溶液不變紅;由此得出是濃氨水具有揮發(fā)性而酚酞溶液不具有揮發(fā)性.故答案為:(1)B燒杯中的氨分子運(yùn)動(dòng)到A燒杯中  (2)濃氨水具有揮發(fā)性
【活動(dòng)探究二】生石灰的主要成分是氧化鈣,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣的同時(shí)放出大量的熱,其化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2 ;從而使瓶?jī)?nèi)的固體物質(zhì)體積變大,導(dǎo)致塑料試劑瓶膨脹破裂.
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)題目中的猜想可知:塑料瓶中的物質(zhì)可能有氧化鈣和碳酸鈣;由于氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣的同時(shí)放出大量的熱,碳酸鈣不溶于水也不會(huì)有熱量的變化;題目中實(shí)驗(yàn)結(jié)論中指出:“不存在氧化鈣”可知步驟一的目的是檢驗(yàn)氧化鈣的存在.既沒有氧化鈣,故加入水后沒有熱量放出.由步驟二的結(jié)論“存在碳酸鈣”可知步驟二的目的是證明碳酸鈣的存在,由于碳酸鈣中含有CO32-,故可檢驗(yàn)碳酸根離子;碳酸根離子的檢驗(yàn)方法為:加入稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,會(huì)看到石灰水變渾濁.
【反思交流】碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3,稀鹽酸的主要成分HCl,二者發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣(CaCl2)、水(H2O)和二氧化碳(CO2),故化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;澄清石灰水中溶質(zhì)為Ca(OH)2,和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水.故化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:【活動(dòng)探究一】(1)濃氨水中的氨分子運(yùn)動(dòng)到A燒杯中  (2)濃氨水具有揮發(fā)性
【活動(dòng)探究二】生石灰會(huì)吸收空氣中的水分變成熟石灰,體積變大  CaO+H2O═Ca(OH)2
          步驟一:燒杯外壁不發(fā)熱
          步驟二:稀鹽酸;有氣泡產(chǎn)生;澄清石灰水變渾濁
【反思交流】
           CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O    CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
點(diǎn)評(píng):科學(xué)探究題型就注重從題目中給出的已知信息去找出問題的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫化氫(H2S)是一種密度比空氣大、能溶于水的氣體;實(shí)驗(yàn)室固體硫化亞鐵(FeS)和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體可以采用( 。
A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置
B、木炭還原氧化銅的裝置
C、高錳酸鉀制氧裝置
D、一氧化碳還原氧化銅的裝置

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

26g黃銅(Cu-Zn合金)與100g稀硫酸在燒杯中恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后測(cè)得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為125.8克.求:
(1)反應(yīng)中生成氫氣的質(zhì)量為
 
g.
(2)黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 
,寫出硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖
 

(2)表中原子具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個(gè)鎂原子失去
 
個(gè)電子形成鎂離子.
(4)鋁元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為
 

(5)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在石灰?guī)r地塊為什么會(huì)出現(xiàn)仙境般的巖洞?(請(qǐng)用文字及反應(yīng)方程式加以說明)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的兩位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你完成其中的一些步驟.
(1)小紅點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖A,結(jié)論:蠟燭火焰的焰心
 

(2)小明向焰心處斜向插入一根短玻璃導(dǎo)管,發(fā)現(xiàn)在焰心的玻璃導(dǎo)管處無明顯現(xiàn)象(如圖B),但玻璃導(dǎo)管的上口被點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)兩位同學(xué)在探究的過程中,對(duì)短玻璃導(dǎo)管上口被點(diǎn)燃產(chǎn)生了興趣.
 
導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能是什么呢?他們進(jìn)行了如下的猜想和驗(yàn)證.
猜想 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
假設(shè)①焰心氣體含二氧化碳 在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口
 
 
假設(shè)①不成立
假設(shè)②焰心氣體含石蠟蒸汽 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管用冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃
 
假設(shè)②成立
取下長(zhǎng)玻璃管,打開濕毛巾
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有幾種不同的反應(yīng)原理,根據(jù)不同的反應(yīng)原理需要選擇不同的發(fā)生裝置.下面是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀、氯酸鉀與過氧化氫制取氧氣的三種方法,請(qǐng)根據(jù)你掌握的相關(guān)知識(shí)完成這兩種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):
不同點(diǎn) 反應(yīng)原理
 
 

 
 
發(fā)生裝置 固體+液體不加熱型裝置
 
 
相同點(diǎn) 反應(yīng)類型
 
 
收集方法
 
 
檢驗(yàn)方法
 
 
驗(yàn)滿方法
 
 
注:反應(yīng)原理可用文字表達(dá)式也可用符合表達(dá)式表示,上面每空都要填.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某省生產(chǎn)的某種加鈣食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答問題:
(1)包裝標(biāo)簽上的鈣含量是指
 
(填“單質(zhì)鈣”“碳酸鈣”或“鈣元素”).
(2)為了檢驗(yàn)此鹽中是否含有碳酸鈣,在家庭廚房里可選用的物質(zhì)是
 

(3)為了測(cè)定此鹽中的鈣元素含量,取10g這種鹽溶于水,加入足量鹽酸,生成0.011mg二氧化碳.請(qǐng)計(jì)算此加鈣食鹽中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),且它們都含有一種相同的元素.A、C、D為廚房常用調(diào)味品,其中D為食鹽的主要成分,B溶液中加入氯化鋇溶液會(huì)生成白色沉淀.各轉(zhuǎn)變均為復(fù)分解反應(yīng),根據(jù)圖示關(guān)系及所給條件回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A
 
,B
 

(2)寫出實(shí)現(xiàn)下列各轉(zhuǎn)變的化學(xué)方程式:
 

 

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