19．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，錯誤的是（　�。�
A．氧氣和液氧都可以支持燃燒--相同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同
B．用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運(yùn)動
C．水變成水蒸氣，水分子間的間隔變大
D．水燒開后把壺蓋沖起--溫度升高，水分子變大

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、氧氣和液氧都可以支持燃燒，是因為相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同；說法正確；
B、用警犬搜救地震中被埋人員，是因為分子不斷運(yùn)動，警犬能聞到氣味．說法正確；
C、水變成水蒸氣是因為水分子間的間隔變大的緣故，說法正確．
D、水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，水分子間的間隔變大，而分子本身沒變．說法錯誤．
故選D．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．一氧化碳和二氧化碳是兩種無色氣體，請你用一種方法鑒別它們，完成下表
實驗操作步驟現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．若某溶液中滴加酚酞后不變色，則溶液（　�。�
A．肯定顯酸性B．肯定不顯酸性C．肯定顯中性D．以上說法都錯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；鎂條在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；木炭在氧氣中燃燒木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．教材中對蠟燭及其燃燒的探究實驗如圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．蠟燭燃燒過程中既有物理變化又有化學(xué)變化
B．圖1裝置的實驗，可以比較出哪一層火焰的溫度高
C．圖2裝置的實驗，可以看到燒杯內(nèi)有二氧化碳生成
D．圖3實驗中燃著的火柴碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是①都是氧化反應(yīng)，②反應(yīng)都放出大量熱（只答兩點即可）；
（2）它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：磷生成固體，硫與木炭生成氣體．（只答一點即可）
（3）寫出上述三個實驗中有刺激性氣味氣體產(chǎn)生的那個反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略．參加反應(yīng)的氧氣為足量）．請回答下列問題：

（1）反應(yīng)①的文字表達(dá)方為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）反應(yīng)③中二氧化錳的作用是催化作用．
（3）生成物④屬于B（填序號）．
A．單質(zhì)     B．化合物    C．混合物
（4）其中帶點元素的化合價為+5．
（5）寫出在點燃條件下生成⑤的實驗現(xiàn)象：火星四射，放出熱量，生成黑色固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．實驗室用過氧化氫溶液34g與二氧化錳混合制取氧氣．若要制取1.6g氧氣，其過氧化氫溶液的質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)得到CO和H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O=CO+3H2，得到的CO 和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室模擬了合成氣的制備，并設(shè)計實驗驗證合成氣的還原性．用合成氣還原足量氧化銅，實驗裝置如圖1所示：

【設(shè)計買驗步驟】
①連接好裝置并檢查氣密性．                         ②裝入藥品，分別稱量裝置D、E的質(zhì)量．
③連接好裝置，通入合成氣一段時間．           ④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺�，加熱裝置C，使其充分反應(yīng)．
⑤停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫．⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量．
【完善實驗設(shè)計】
經(jīng)過討論同學(xué)們認(rèn)為，裝置E后還應(yīng)添加一個酒精燈，并在實驗步驟②（填實驗步驟
的序號）中點燃（點燃前應(yīng)對氣體驗純）．
【進(jìn)行實驗】該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實驗，并記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：
裝置D的質(zhì)量裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前292.4g198.2g
反應(yīng)后296.0g201.5g
①裝置C中出現(xiàn)紅色物質(zhì)．
②稱量數(shù)據(jù)如表所示．
【現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理】
①甲同學(xué)根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象，認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO．
②乙同學(xué)通過對上表數(shù)據(jù)的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4，且CH4也還原了CuO．試通過計算說明他的推測依據(jù)．
③丙同學(xué)提出，實驗步驟⑤中通入的氣體會帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實驗產(chǎn)生誤差．你認(rèn)為該誤差對乙同學(xué)的推測結(jié)果是否有影響？否
因為帶走水蒸氣會使測得的CO2質(zhì)量偏低，而實際測得的生成物中碳、氫元素的質(zhì)量比已經(jīng)大于2：1，所以對推測結(jié)果無影響 （選填“是”或“否”，并說明理由）．
【拓展探究】該小組同學(xué)對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究．
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
白色的無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色．
實驗設(shè)計：該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如圖2裝置進(jìn)行實驗．
①圖2裝置F中盛放的試劑名稱是澄清石灰水．
②圖2裝置的正確連接順序是HGFI（填字母，且每套裝置限用一次）．
實驗反思：除了可能是CH4也還原了CuO外，出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關(guān)系還可能是因為因為根據(jù)測得數(shù)據(jù)計算，生成物中碳、氧元素的質(zhì)量比值2：1，所以可能是合成氣中參與反應(yīng)的CO與H2的分子個數(shù)比大于1：3（或H2未完全參加反應(yīng)、生成的水未被完全吸收等）
不用填（寫出一個原因，并說明理由）．

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