(1)化學(xué)符號表示:3個氧分子
 
;1個鈉離子
 
;鉀元素的化合價為正一價
 

(2)人體內(nèi)含量最多的元素與地殼中含量最多的金屬元素所形成的化合物的化學(xué)式為
 

(3)鋰是一種金屬單質(zhì),化學(xué)式為Li,鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖為,易失去最外層一個電子.則鋰的氧化物的化學(xué)式為
 

(4)吸毒是世界的公害.搖頭丸是一種毒品,化學(xué)式為C9H13N,它屬于
 
(填有機(jī)化合物或無機(jī)化合物).它由幾種元素組成:
 
種.
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;
根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;
根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)人體含量最多的元素是氧元素,地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鋰的結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)有機(jī)化合物和無機(jī)化合物的分類進(jìn)行分析.
解答:解:(1)由分子的表示方法可知:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個氧分子表示為:3O2;
由離子的表示方法可知:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以1個鈉離子表示為:Na+;
由元素化合價的表示方法可知:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以鉀元素的化合價為正一價表示為:
+1
K
;
(2)人體含量最多的元素是氧元素,地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,所以形成的化合物是:Al2O3;
(3)通過鋰的結(jié)構(gòu)示意圖可以看出,最外層有一個電子,在化學(xué)反應(yīng)中容易失去,所以鋰的氧化物的化學(xué)式為:Li2O;
(4)有機(jī)化合物和無機(jī)化合物的不同是:是否含有碳元素,所以C9H13N屬于有機(jī)化合物,通過化學(xué)式可以看出由三種元素組成.
故答案為:(1)3O2,Na+,
+1
K
;
(2)Al2O3;
(3)Li2O;
(4)有機(jī)化合物,三.
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號、化學(xué)式的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

廢物利用既可節(jié)約資源,又可以保護(hù)環(huán)境.某課外興趣小組設(shè)計了利用廢舊干電池中的鋅和濃硫酸以及如圖所示的裝置來制取干燥、純凈的氫氣,并驗證氣體中的雜質(zhì).試回答下列問題:

(1)寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)若實驗中看到B中無水硫酸銅變藍(lán)色,這說明生產(chǎn)的氣體中有雜質(zhì)
 
(填化學(xué)式).除此之外,該氣體還可能含有的雜質(zhì)氣體是
 
(填名稱)
(3)裝置D的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合要求的表達(dá)式
(1)某固體燃燒,生成有刺激氣味氣體
 
;
(2)產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)
 
;
(3)放出大量熱,產(chǎn)生耀眼白光的是
 
;
(4)燃燒時火星四射的
 

(5)電解水
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué),從下列物質(zhì)中選擇用序號填寫下列橫線:
A、二氧化碳   B、活性炭   C、過濾    D、氮氣    E、氧氣   F、甲烷   G、肥皂水
(1)可以支持燃燒的氣體是
 

(2)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體是
 
;
(3)“蛋黃派”袋內(nèi)充入空氣含量(體積分?jǐn)?shù))最多的氣體,這種氣體是
 

(4)能燃燒的氣體是
 
;
(5)凈化水的過程中,常加入
 
用來除色素和臭味;
(6)區(qū)分硬水和軟水常滴加
 
;
(7)除去粗鹽中的泥沙常用的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向盛有約40mL蒸餾水的燒杯中加入5-6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色.將燒杯中的酚酞溶液分別倒入到A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外.觀察幾分鐘,有什么現(xiàn)象發(fā)生?說明什么?
燒杯A燒杯B
現(xiàn)象
解釋---------

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一種無色無味的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗,無現(xiàn)象,再向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C和物質(zhì)D;一種銀白色金屬E在空氣中不燃燒,加熱使該金屬紅熱并伸入盛有C的集氣瓶中,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F.
①寫出它們的化學(xué)式
A:
 
  B:
 
  C:
 
  D:
 
E:
 
  F:
 

②黑色粉末B在A中的分解反應(yīng)中起
 
作用,是這個反應(yīng)的
 
劑.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)請寫出三種鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液所用的試劑名稱或化學(xué)式:
 
 
、
 

(2)實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃瓶塞,其原因是在常溫下,氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞黏合在一起,反應(yīng)得化學(xué)方程式為:SiO2+2NaOH=X+H2O,試推斷X的化學(xué)式為
 

(3)西夏啤酒內(nèi)溶有一定量的二氧化碳?xì)怏w,打開瓶蓋時,你會發(fā)現(xiàn)啤酒會自動噴出來,這是因為
 
;喝了啤酒又常常會打嗝,這是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料.
Ⅰ、最近,美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.
(1)該轉(zhuǎn)化屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;其催化劑是兩種
 
(填“金屬”或“非金屬”).
(2)在能源領(lǐng)域,一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物.氫是一種
 
(填“化石能源”或“清潔能源”);為減少溫室氣體排放,可大力開發(fā)和利用的新能源還有
 
(至少一條)
(3)甲醇(CH3OH)可用作賽車燃料.若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同,則其化學(xué)方程式為
 

Ⅱ、日本核災(zāi)難后,清潔煤電受到追捧.我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù),使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品.
(1)以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥,如碳酸鉀等.碳酸鉀中的陰離子是
 
(用離子符
號表示).
(2)該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳.控制低溫條件的原因是低溫時二氧化碳溶解度大,利于吸收,所用化學(xué)溶劑可能是
 
(填一種物質(zhì)的化學(xué)式)
Ⅲ、實驗室可用如圖進(jìn)行CO和CO2的分離和干燥(其中A為橡膠管夾,B為分液漏斗活塞)
(1)廣口瓶(甲)中盛有過量的
 
,廣口瓶(乙)中盛有
 
,分液漏斗(丙)中一般盛有
 

(2)先分離出CO,關(guān)閉
 
,打開
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)再分離CO2,關(guān)閉
 
,打開
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實質(zhì).相關(guān)說法中不正確的是( 。
A、圖表示的是化合反應(yīng)
B、圖示中的物質(zhì)未涉及氧化物
C、氫氣在化學(xué)變化中的最小微粒是氫分子
D、如圖化學(xué)變化微觀實質(zhì)可概括為分子破裂為原子,原子重新結(jié)合形成新分子

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