分析 鹽酸和鋅粒反應(yīng)生成了氯化鋅、氫氣氣體跑出質(zhì)量減少,天平不平衡,所以不能用來驗證質(zhì)量守恒,氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成了氫氧化銅和硫酸鈉,沒有物質(zhì)跑出,質(zhì)量不變,能驗證質(zhì)量守恒,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)來解釋質(zhì)量守恒定律.
解答 解:(1)小潔用的是氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成了氫氧化銅和硫酸鈉,沒有氣體跑出,所以反應(yīng)前后質(zhì)量相等;
(2)小潔反應(yīng)前后質(zhì)量不變,小剛反應(yīng)前后質(zhì)量變小,所以小潔結(jié)論正確;
(3)由于小剛在操作過程中反應(yīng)生成的H2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了,天平發(fā)生了偏向,不能用來驗證質(zhì)量守恒定律;
(4)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.
(5)該科學(xué)結(jié)論對于定量認(rèn)識化學(xué)反應(yīng),合理進行化工生產(chǎn)有重要作用.
(6)由于反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變,生成物中還少10個O,5個C又因為X前面系數(shù)是5,所以X的化學(xué)式是CO2
故答案為:(1)相等;
(2)小潔;小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了;
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.
(4)該科學(xué)結(jié)論對于定量認(rèn)識化學(xué)反應(yīng),合理進行化工生產(chǎn)有重要作用.
(5)CO2.
點評 在設(shè)計驗證質(zhì)量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進行,組裝裝置時注意實驗的準(zhǔn)確性和安全性.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K2SO4 BaCl2 NaNO3 NaCl | B. | HCl Na2CO3 BaCl2 Na2SO4 | ||
C. | KOH Na2SO4 CuSO4 NaCl | D. | KCl AgNO3 KNO3 NaCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
反應(yīng)階段 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
實驗現(xiàn)象 | 沒有觀察到明顯現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 氣泡逐漸增多 | 氣泡逐漸減少 | 反應(yīng)停止鋁片消失 |
A. | HCl | B. | AlCl3 | ||
C. | HCl和AlCl3 | D. | HCl、AlCl2和AlCl3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗的步驟為計算、稱取、量取、溶解、裝瓶存放 | |
B. | 溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌,以加快氯化鈉的溶解速率 | |
C. | 把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中,并貼上標(biāo)簽 | |
D. | 量取水時,用規(guī)格為50mL的量筒量取42.5mL蒸餾水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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