17.從碳酸鈉、氫氧化鈉、稀鹽酸、氯化鋇、氯化鈉幾種溶液中取出其中的兩種混合,回答下列問題:
(1)能夠發(fā)生反應(yīng)的組合有3種.
(2)若混合后溶液質(zhì)量減小,可能的組合是HCl、Na2CO3或Na2CO3、NaOH(任寫一組組合).
(3)將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中,若產(chǎn)生氣體與加入稀硫酸有如圖所示的關(guān)系,則這樣的組合可能是NaOH、Na2CO3

分析 理清復分解反應(yīng)的條件:必須有水、沉淀或氣體生成,兩種溶液混合若有沉淀或氣體生成,都會導致溶液質(zhì)量減少;弄清圖象表示的意義:剛開始時沒有氣泡生成,說明混合溶液中一定含有堿,而過一段時間后有氣泡產(chǎn)生說明混合物中一定含有碳酸鈉.

解答 解:(1)5種溶液兩兩混合,一共有10種組合,能發(fā)生反應(yīng)的組合有:①氫氧化鈉與稀鹽酸;②碳酸鈉與稀鹽酸;③碳酸鈉與氯化鋇.
故答案是:3.
(2)混合后溶液質(zhì)量減少,說明兩種溶液混合反應(yīng)生成了氣體或沉淀,
故答案為:HCl、Na2CO3或Na2CO3、NaOH;
(2)根據(jù)圖象不難看出有氣泡冒出,那混合溶液中一定有碳酸鈉,而剛開始時無氣泡產(chǎn)生,說明混合溶液中有能夠和酸反應(yīng)但不能和碳酸鈉反應(yīng)的物質(zhì),因此另外一種物質(zhì)是氫氧化鈉而不是氫氧化鈣,
故答案為:NaOH、Na2CO3

點評 主要考查了復分解反應(yīng)的條件,及根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象分析具體的反應(yīng)情況,培養(yǎng)學生分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列變化屬于物理變化的是( 。
A.菜刀生銹B.牛奶變酸
C.煤氣泄漏遇火爆炸D.蒸汽鍋爐爆炸

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并注明對應(yīng)的基本反應(yīng)類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵; (化合反應(yīng))
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣; (分解反應(yīng))
(3)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;(化合反應(yīng))
(4)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;(化合反應(yīng))
(5)過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣; (分解反應(yīng))

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.(1)2mol一氧化碳分子中含有1.204×1024個一氧化碳分子,總共有2.408×1024個原子;
(2)4mol氧分子含8mol氧原子;
(3)2mol臭氧分子與3mol氧分子所含原子數(shù)目相等;
(4)1.5mol水分子中含9.03×1023個水分子,1.806×1024個氫原子,9.03×1023個氧原子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.用文字或卡通畫等形式描述在水的天然循環(huán)的每個環(huán)節(jié)上水分子是怎樣運動的.水分子的能量如何變化,是什么原因?qū)е缕淠芰康淖兓?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.春天的校園花香四溢,該現(xiàn)象說明(  )
A.分子種類發(fā)生變化B.分子間的間隔變小
C.分子的體積變大D.分子在不斷運動

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.豆?jié){中含有異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能.下列說法正確的是( 。
A.異黃酮中C、H元素的質(zhì)量比為15:10B.異黃酮由C、H、O三種元素組成
C.一個異黃酮分子中含有一個氧分子D.異黃酮由27個原子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列元素對應(yīng)的元素符號正確的是( 。
A.鎂mgB.氫HeC.銅CnD.鐵Fe

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖所示是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽.
(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),試管口還要塞一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管,反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,此反應(yīng)屬于分解反應(yīng).(填“化合”或“分解”).
(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是不用加熱,節(jié)約能源(任答一條).
(4)收集氧氣可以選擇裝置C,你選擇它的理由是氧氣不易溶于水.若用排水法收集氧氣時,當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集,否則收集的氧氣不純.某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是水槽中水倒流,炸裂試管,如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(5)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,要預先在集氣瓶底鋪一層細沙或留有少量的水,其目的是防止高溫的生成物炸裂瓶底.
(6)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是A(填序號,下同),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是C.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案