4．寫出符合下列要求的化學(xué)用語：
（1）2個(gè)氮原子：2N．
（2）地殼中含量最多的金屬元素：Al．
（3）3個(gè)亞鐵離子：3Fe2+．
（4）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物：H2O．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)氮原子，就可表示為：2N；
（2）地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序?yàn)椋貉酢⒐�、鋁、鐵，其中含量最多的金屬元素是鋁元素，其元素符號(hào)為：Al．
（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，1個(gè)亞鐵離子帶有兩個(gè)單位的正電荷，故3個(gè)亞鐵離子可表示為：3Fe2+．
（4）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水，其化學(xué)式為：H2O；
故答案為：（1）2N；（2）Al；（3）3Fe2+；（4）H2O；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．今年我省多地出現(xiàn)霧霾天氣，某校在“世界環(huán)境日”這一天發(fā)起了“向霧霾宣戰(zhàn)”的主題活動(dòng)，下列做法不符合這一主題的是（　　）
A．植樹種草，美化校園
B．提倡步行，騎自行車等出行方式
C．使用清潔能源
D．將廢紙、落葉等收集起來一次性焚燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．通過學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性及稀硫酸的性質(zhì)后，我們知道銅與稀硫酸不能發(fā)生反應(yīng)．某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)銅能否與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探宄：
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅片，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，無明顯現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的試管進(jìn)行加熱，一段時(shí)間后有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，待試管冷卻后將其中的物質(zhì)小心地倒入盛有少量水的燒杯中，得到藍(lán)色溶液．
【查閱資料】
（1）反應(yīng)生成的刺激性氣味氣體為二氧化硫．
（2）二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能（填“能”或“不能”）發(fā)生反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ最后得到藍(lán)色溶液，說明反應(yīng)生成了硫酸銅，已知該反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O；
（3）濃硫酸與銅在加熱的情況下可以發(fā)生反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與A有關(guān)（填序號(hào)）．
A．溶液的濃度 B．溶液的質(zhì)量
（4）為了防止污染空氣，興趣小組可用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列變化中包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．干冰升華C．大米釀酒D．空氣液化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某功能飲料含有牛磺酸（C2H7NO3S），下列關(guān)于牛磺酸的說法正確的是（　�。�
A．牛磺酸中含有14個(gè)原子B．�；撬岬南鄬�(duì)分子質(zhì)量為125g
C．牛磺酸中氧、硫元素的質(zhì)量比為3：2D．牛磺酸分子中含有臭氧（O3）分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．金屬材料是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用極為普遍的一類物質(zhì)．
（1）工業(yè)上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）欲從含有硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅的廢液中回收全部的金屬銅，應(yīng)先加入過量的鐵充分反應(yīng)后過濾，濾渣中含有鐵、銅，繼續(xù)處理可以得到純凈的金屬銅．
（3）鐵生銹的條件是跟空氣中的氧氣和水共同作用，寫出防止鐵生銹的一條措施：刷漆（涂油等）．鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，但鋁比鐵耐腐蝕，其原因是鋁在常溫下與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使鋁的表面生成了一層致密的氧化鋁薄膜從而阻止了內(nèi)部的鋁進(jìn)一步氧化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖所示是某同學(xué)對(duì)“鐵粉和硫反應(yīng)”所作的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)．用燒紅的玻璃棒接觸后混合物劇烈反應(yīng)，玻璃棒移開后反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行直至底部，由此可知該反應(yīng)是一個(gè)放熱（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)分別用磁鐵吸引反應(yīng)前的混合物和反應(yīng)后的物質(zhì)，目的是檢測(cè)鐵粉是否被完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)相對(duì)原子質(zhì)量的說法正確的是（　　）
A．相對(duì)原子質(zhì)量在數(shù)值上近似等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)的和
B．相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量，單位為kg
C．相對(duì)原子質(zhì)量是以一種碳原子質(zhì)量的$\frac{1}{12}$作為標(biāo)準(zhǔn)，單位為g
D．相對(duì)原子質(zhì)量指原子的質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)碳原子質(zhì)量的比值

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．生活離不開化學(xué)，用所學(xué)的知識(shí)完成以下問題：
（1）電冰箱的除味劑盛放了一定量的活性炭，這是利用了活性炭的吸附性；
（2）新型家用滅火用品“火立熄”，接觸到火焰3～5s后炸開，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時(shí)釋放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅．“火立熄”滅火的原理是使可燃物與氧氣隔絕；
（3）氯化銨NH4Cl是常用的氮（填“氮”、“磷”、“鉀”或“復(fù)合”）肥，不能和堿（填“堿”、“酸”或“中”）性物質(zhì)混合使用，否則會(huì)降低肥效；
（4）人體內(nèi)若發(fā)生重金屬鹽中毒時(shí)，可以喝牛奶緩解中毒癥狀，因?yàn)榕Ｄ讨懈缓鞍踪|(zhì)；
（5）高壓鍋用不銹鋼和鋁制作，利用鐵和鋁的傳熱性．高壓鍋手柄的塑料加熱不再熔化，則具有的性質(zhì)是熱固性（填“熱固性”或“熱塑性”）．

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