薄荷醇（化學(xué)式C10H20O），可用于糖果、飲料加香，試計(jì)算：
（1）薄荷醇的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）薄荷醇中碳、氫元素的質(zhì)量比；
（3）薄荷醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量
×100%，進(jìn)行分析解答．
解答：解：薄荷醇（化學(xué)式C10H20O）的相對(duì)分子質(zhì)量是12×10+1×20+16=156；碳、氫元素的質(zhì)量比（12×10）：（1×20）=6：1；碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12×10
156
×100%≈76.9%．
故答案為：
156；6：1；76.9%．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)
B、二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料
C、二氧化碳可用作保護(hù)氣
D、二氧化碳可以用澄清石灰水檢驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在標(biāo)準(zhǔn)狀況下33.6升的一氧化碳和足量的氧化銅反應(yīng)，可得到多少克銅？（ρco=1.25克/升）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某補(bǔ)鈣劑標(biāo)簽上對(duì)所含的成分有如下說(shuō)明：每片含主要成分碳酸鈣1.5g．某同學(xué)要探究該鈣片的主要成分含量是否準(zhǔn)確，他取出10片鈣片，加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)，收集到6.6g二氧化碳（假定其它成分不與鹽酸反應(yīng)）．
試計(jì)算：該補(bǔ)鈣劑的主要成分碳酸鈣的含量準(zhǔn)確嗎？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某學(xué)生要用托盤天平稱量3.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時(shí)他應(yīng)該
 

A．減少藥品           B．向右盤中加砝碼     C．移動(dòng)游碼          D．調(diào)節(jié)天平的平衡螺母
（2）某學(xué)生要用托盤天平稱量5.4g藥品，在稱量中砝碼放在了左盤，被稱量物放在了右盤，天平平衡時(shí)，實(shí)際上稱量的藥品是
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫下列實(shí)驗(yàn)操作的先與后
（1）給試管中物質(zhì)加熱時(shí)，先
 
后
 
．
（2）氫氣還原氧化銅開始時(shí)，先
 
后
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制O2用排水法收集結(jié)束時(shí)，先
 
后
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí)，到實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)，請(qǐng)你作為其中一員，參與他們的探究：
活動(dòng)一：小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進(jìn)行探究，選取如下用品和儀器：
藥品：①粗鹽、②氫氧化鈉、③植物油、④硝酸銨、⑤蒸餾水
儀器：燒杯、藥匙、玻璃棒
（1）通過(guò)該探究活動(dòng)，小紅得到的結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液，如上述物質(zhì)中
 
（填編號(hào)）放入水中就形成溶液．
（2）在該探究活動(dòng)中，小華還發(fā)現(xiàn)有的物質(zhì)溶于水溶液溫度會(huì)發(fā)生變化，如上述物質(zhì)中
 
（填編號(hào)）溶于水溶液溫度會(huì)升高，小婷對(duì)此的解釋是
 
．
活動(dòng)二：小聰同學(xué)為探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
粗鹽溶解→粗鹽水過(guò)濾→濾液蒸發(fā)→計(jì)算（氯化鈉2.5g，水47.5g）→稱量→溶解
（1）粗鹽水過(guò)濾操作中用到的儀器和用品有
 
．
（2）小聰同學(xué)的探究目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

100多種元素可以組成數(shù)千萬(wàn)種物質(zhì)，形成豐富多彩的物質(zhì)世界．
（1）兩種元素可以組成多種化合物．如：SO2和SO3，CO和CO2等等
①相同質(zhì)量的CO和CO2的分子個(gè)數(shù)比是
 
，氧元素的質(zhì)量比是
 
．
②相同分子個(gè)數(shù)的SO2和SO3混合，所得混合物中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
③雙氧水是過(guò)氧化氫的水溶液．實(shí)驗(yàn)室所用的某過(guò)氧化氫溶液中，過(guò)氧化氫與水的質(zhì)量比為1：18，則該溶液中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比是
 
．
④地殼中含量最多的元素與含量居第二位的金屬元素形成的所有化合物的化學(xué)式是
 
．
（2）過(guò)氧乙酸（CH3COOOH）是被廣泛使用的高效消毒劑．它不穩(wěn)定易分解放出一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)，并生成醋酸（CH3COOH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；若一瓶久置的過(guò)氧乙酸溶液（過(guò)氧乙酸和水）已完全分解，所得溶液中醋酸和水的質(zhì)量比為3：22，則原溶液中過(guò)氧乙酸與水的質(zhì)量比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的重要工具．
（1）按要求寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)（“”表示氫原子）
2個(gè)鎂離子3個(gè)氧原子
化學(xué)符號(hào)
 
 
 
（2）請(qǐng)寫出下列符號(hào)所表示的含義
①“3CO2”中“2”的含義是
 
．
②“Fe2+”中“2”的含義是
 
．
③“”中“3”的含義是
 
．
（3）寫出下列變化的化學(xué)方程式
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
．
②將銅片放入氯化鐵溶液中，氯化鐵能與銅反應(yīng)生成氯化銅和氯化亞鐵．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③在汽車排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”，可使汽車尾氣中的NO和CO反應(yīng)，生成能參與大氣生態(tài)循環(huán)的兩種無(wú)毒氣體．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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