【題目】如圖配制溶質質量分數(shù)6%的氯化鈉溶液50 g，請回答下列問題：

（1）配制時需稱量氯化鈉固體的質量是______g，水的質量是______g。

（2）配制氯化鈉溶液的操作步驟如下：計算、稱量、量取、______、裝瓶。

（3）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏右應______。(填字母)

A 增加適量氯化鈉固體

B 減少適量氯化鈉固體

C 調節(jié)平衡螺母

（4）在用量筒量取所需水的過程中，小明俯視讀數(shù)，這樣配得的溶液溶質質量分數(shù)會___________。(填“偏大”、“偏小”、“無影響”)。

【答案】3 47 溶解 A 偏大

【解析】

(1)所需氯化鈉的質量為50g×6%=3 g；水的質量為50g-3.0g=47g；

(2)配制氯化鈉溶液的操作步驟如下：計算、稱量、量取、溶解、裝瓶；

(3)稱量3g氯化鈉的具體過程是先調節(jié)平衡，在右盤放上砝碼，再向左盤加入氯化鈉，所以在稱量中托盤天平的指針偏向右盤，說明氯化鈉少了，所以要增加適量氯化鈉固體；

(4)俯視讀數(shù)所量的水偏少，所得溶液中氯化鈉的質量分數(shù)會偏大；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是一種信息豐富、國際通用且比較簡明的化學用語，請用化學用語填空：

①2 個亞鐵離子_____；

②4 個乙醇分子_____；

③表示的是_____；

④硝酸銨_____；

⑤地殼中含量最高的金屬元素_____；

⑥氯化銅中銅顯+2 價_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅和氯化鎂五種物質的反應與轉化關系，“﹣”表示兩種物質之間能發(fā)生化學反應，”→“表示在一定條件下的物質轉化。

（1）A物質是_____（填化學式）；

（2）從物質反應規(guī)律分析，在①單質、②氧化物、③酸、④堿、⑤鹽中，能與B反應生成D的物質有_____（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學進行如下實驗探究。

（一）實驗室常用的制取氣體的裝置如下:

（1）儀器a的名稱______________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，化學方程式為____，選用的裝置組合可以是__________。若用C裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式_______。 用制得的氧氣做鐵絲燃燒實驗時沒看見火星四射，原因可能是______________。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_________，若用G裝置收集二氧化碳，氣體應從_____端進入(填“b”或“c”)。檢驗二氧化碳的方法是__________。

（二）已知:草酸鈉固體（化學式為Na2C2O4）加熱分解生成碳酸鈉和CO。小陸同學利用該反應制取CO，并用CO還原氧化鐵。他設計的實驗裝置如圖:

（1）一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的 __________(填序號)，寫出該反應的化學方程式____________。

（2）L型的硬質玻璃管中的反應現(xiàn)象是__________。

（3）該裝置中錐形瓶(足量澄清石灰水)的作用是:

Ⅰ.檢驗并吸收生成的CO2；

Ⅱ._____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三中物質的溶解曲線。下列說法不正確的是

A. A的溶解度隨溫度的升高而增大

B. t1 ℃時，B和C的飽和溶液中的溶質的質量分數(shù)相等

C. t2 ℃時，A和C的溶解度相同

D. A和C的飽和溶液從t2 ℃降到t1 ℃時，溶液都有晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納總結是學習化學的重要方法，在學習H2SO4與Ca（OH）2溶液的化學性質時構建了如下知識網(wǎng)絡圖，A、B、C、D是不同類別的化合物，D是胃液的主要成分，“﹣”表示相連的物質在一定條件下可以發(fā)生化學反應。

（1）小紅同學將紫色石蕊試液滴入Ca（OH）2溶液中，溶液變?yōu)?/span>_____色。若要測定C物質的酸堿性，應選擇_____（填序號）。

①pH試紙 ②石蕊試液 ③酚酞試液

（2）寫出B物質的類別_____（填單質、氧化物、酸、堿、鹽）。

（3）寫出圖中屬于中和反應的是_____（填編號）。

（4）寫出反應①的化學方程式為_____，寫出符合反應④化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①_____②_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是_____（填字母代號），反應的化學方程式是_____。

（3）實驗室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生是_____，要收集一瓶純凈的氧氣應選_____（填字母代號），寫出該反應的表達式：_____。

（4）實驗室可用過氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣，則優(yōu)點是：_____（填序號）。

A 生成物只有氧氣，B 不需加熱 C 只需加熱

（5）B裝置錐形瓶中的反應很劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马棧?/span>_____（填序號）

A 控制液體的滴加速度 B 用體積較小的錐形瓶 C 加熱錐形瓶

（6）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是_____，請寫出氯酸鉀加熱分解生成氧氣的化學方程式：_____。

（7）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生和收集裝置是_____（填字母代號），反應的化學方程式是_____，二氧化碳可用來滅火，具有的性質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響，借助如圖所示實驗裝置，進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設計如表所示：

實驗1

實驗2

MnO2的質量/克

0.5

0.5

5%的H2O2體積/毫升

40

待填

水浴溫度/℃

20

80

溫馨提示：本實驗中的“水浴”是指通過水槽中的熱水把熱量傳遞到需要加熱的錐形瓶里，達到加熱的目的。

（1）該實驗中收集氣體的方法叫_____。

（2）實驗2中“待填”的數(shù)據(jù)應為_____。

（3）實驗結束后若要將MnO2從混合物中分離出來，可采取如下操作：_____、洗滌、干燥。

（4）在兩次實驗中，可通過_____來比較H2O2分解反應速率的大小。

（5）下列有關該實驗的說法不正確的是_____。（填序號）

A 若俯視讀數(shù)，則會導致測得的氣體體積偏大

B 錐形瓶中原有的空氣進入量筒會導致測得的氣體體積偏大

C 實驗過程中需待氣泡連續(xù)且均勻產(chǎn)生時才能將導管伸到量筒口進行收集氣體測定體積

D 實驗2中由于溫度較高使氣體受熱膨脹，會導致測得的分解速率比實際快

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶久置的過氧化氫溶液（標簽如圖所示）。已知過氧化氫溶液在存放過程中會緩慢分解。取該溶液 34g 于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應后，稱得燒杯內剩余物質的總質量是 33.8g，將杯內剩余物質過濾、洗滌、干燥后得濾渣 3g.請計算：

（1）完全反應后生成氧氣的質量_____________。

（2）求該瓶溶液中溶質的質量分數(shù)_______________。

（3）用該瓶溶液配制 100g 溶質質量分數(shù)為 3%的過氧化氫溶液需要加入水的質量________。

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